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溫潤心

在芊綿歲月中

慢慢欣賞

在美好世界里

2025年期號

進入檢察系統(tǒng)已經(jīng)一年有余，回想自己從校園到機關(guān)，從課堂到提訊室，一路走來的心路歷程大概能概括成“茫然-新奇-無措-平和”。

在校園里，我是一名“洋”老師，與小學(xué)生玩轉(zhuǎn)英文教學(xué)課堂。面對天真無邪又滿臉茫然的孩子，我感覺到知識的傳遞并非易事，在與同學(xué)們并肩奮斗過后，他們帶著滿懷憧憬的目光踏進初中的校園，而“洋”老師也結(jié)束了她的教師生涯。人生仿佛一葉扁舟，還未抵達彼岸，卻已失去方向，到底該何去何從呢？

迷茫之際，檢察院省聘公告進入視野。作為外行人，我對檢察院的了解不多，但電影《全民目擊》里郭富城飾演的檢察官童濤犀利的言辭、敏銳的洞察力，給我留下了深刻印象。輔助檢察官抽絲剝繭找出真相，維護公平與正義，似乎也是不錯的選擇。懷著這樣的心情，開啟備考之路，在努力與幸運的加持下，在2023年的初夏，我順利考入霍山縣檢察院。曾經(jīng)的教師經(jīng)歷讓我覺得未檢是自己的不二選擇，這時候我還不知道未來要面對的是什么。

入職不久，未檢在暑期的“加持”下開始發(fā)力了，連續(xù)幾個侵害未成年人案件“打”得我措手不及。“未成年人”這個特殊群體，涉及的案件處理流程、文書籌備等都與一般刑事案件有很大的區(qū)別，這對于本就一團亂麻的新手來說，簡直“雪上加霜”。在單位，我很清楚自己是工作適應(yīng)初期、上手很慢的一類選手，一旦成功上手，后續(xù)的工作就能平穩(wěn)有序開展。漸漸地，結(jié)合我擁有教師的經(jīng)驗，我又成為了楊“老師”。

對比來說，教師工作類似于“單線程”運行，大家的書本相同，教師只需要將每個小單元的知識點由簡到繁，按部就班教授即可，可書記員工作不同。多個案件送達的同時按下“案件辦理倒計時”，在這期間，已起訴案件的動態(tài)、已辦結(jié)案件整理、系統(tǒng)案卡填錄、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、工作總結(jié)、活動宣傳等等，多線程運行，處處都是細節(jié)。很快，自己對崗位、行業(yè)的新奇感，就被這些繁瑣的工作架在了炭火之上，隨之冒出了“手足無措”的青煙。

接觸完幾個月的未成年人案件以后，我好像對曾經(jīng)任教過程中百思不得其解的問題豁然開朗了。曾經(jīng)教室里總有幾個若有所思的“問題少年”，我好像知道他們在想什么了。未成年人案件都需要合適代理人到場陪同未成年人做筆錄，在短暫的相處過程中，不同案件的家長也能體現(xiàn)出他們與孩子之間的家庭教育問題。

家庭貧困的家長將家中缺錢時常掛在嘴邊的，“懂事”的孩子聽進心里，可能會走向“來錢快”的違法路子；家長管教極端的、情緒管理較差的以及迫于生計疏于管教的，孩子可能會在與同學(xué)們相處過程中去模仿家長的行為，甚至?xí)胰鮿萑后w用暴力等手段，擺脫自己在家中的“弱小”人設(shè)，以獲得家中無法獲得的優(yōu)越感、存在感。

再一次走進課堂為學(xué)生上法治課，我逐漸發(fā)現(xiàn)，跳出授課老師的身份，只要借用學(xué)生喜歡的游戲形式、童言童語，同學(xué)們也能忘卻時間，穩(wěn)穩(wěn)坐在臺下一個小時聚精會神?？粗蠹以谖铱偨Y(jié)的環(huán)節(jié)與我對答如流，“誰執(zhí)法誰普法”的意義在此刻變得如此具像化，曾經(jīng)教育的無力感在此刻也轉(zhuǎn)化成了滿滿的職業(yè)認(rèn)同。

人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)。從教英語的“洋”老師到普法的楊“老師”，我感受到了使命的重量，也在體驗中真正找到了屬于我的職業(yè)歸屬感。祖國的希望，我們有義務(wù)守護，但守護的方式可以有很多種，播種法律的種子，讓誤入歧途的孩子迷途知返，就是楊老師想堅持的一種！