春和景明時(shí)節(jié)，教學(xué)，為學(xué)科融合開辟了新路徑。
課堂直擊：雙語邂逅傳統(tǒng)文化
走進(jìn)五（2）班教室，黑板上精心繪制的清明圖景瞬間引人駐足：煙雨朦朧的桂林山水間，嫩柳抽芽輕拂英雄紀(jì)念碑，水墨丹青與現(xiàn)代粉筆畫技法相映成趣。在這充滿詩(shī)意的情境中，張馨文老師以雙語繪本《Qingming: Between Spring and Remembrance》開啟課堂，通過中英對(duì)照的生動(dòng)講述，帶領(lǐng)學(xué)生穿梭于介子推的傳說與現(xiàn)代清明節(jié)俗之間。
古風(fēng)詩(shī)韻：當(dāng)英文遇見唐詩(shī)
在了解清明起源后，課堂忽然"穿越千年"。四名身著素色漢服的學(xué)生款步上臺(tái)，手持竹簡(jiǎn)，用清澈的童聲朗誦起英文版唐詩(shī)。杜甫的《春夜喜雨》（Happy Rain on a Spring Night）中"隨風(fēng)潛入夜"化作"Silently with the wind, it steals into night"，杜牧的《清明》名句"路上行人欲斷魂"被譯為"A drizzling rain falls like tears on Mourning Day"。古韻新聲間，英語的韻律與唐詩(shī)的意境水乳交融。
生命禮贊：從祖先到英雄的追思
"清明節(jié)我們祭奠祖先，還可以紀(jì)念哪些人？"當(dāng)張馨文老師拋出問題時(shí)，黑板上的英雄紀(jì)念碑圖畫成為課堂焦點(diǎn)。學(xué)生小林搶答道："抗日戰(zhàn)爭(zhēng)英雄！"這一回答引發(fā)連鎖反應(yīng)，孩子們紛紛提到七星公園里的三將軍墓、八百壯士墓等桂林抗戰(zhàn)紀(jì)念地。"Yes! We honor martyrs too!"（是的！我們也祭奠英烈！）張老師順勢(shì)展開"heroic martyrs""patriotic spirit"等詞匯教學(xué)，并播放全國(guó)抗日名將和桂林抗日英雄紀(jì)念碑的照片，"他們用生命守護(hù)了我們的家鄉(xiāng)，清明節(jié)也是感恩的節(jié)日"。 在這個(gè)小小的教室里，一場(chǎng)跨越時(shí)空的精神對(duì)話正在熱烈展開，先輩們的精神火種，就這樣在孩子們的心中播撒、點(diǎn)燃，傳承的力量在悄然生長(zhǎng) ，為這堂清明節(jié)主題課增添了更為厚重的內(nèi)涵。
生活對(duì)話：從習(xí)俗到文化認(rèn)同
"你們家清明節(jié)會(huì)做青團(tuán)嗎？"在生活經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，孩子們用新學(xué)的"tomb-sweeping""ancestor worship"等詞匯，興奮描述著放風(fēng)箏、踏青、祭祖等習(xí)俗。張老師適時(shí)引入"Cold Food Festival""Hanshi Festival"等文化概念，通過對(duì)比全國(guó)統(tǒng)一習(xí)俗與地方特色活動(dòng)，構(gòu)建起立體的文化認(rèn)知框架。
教學(xué)創(chuàng)新：跨學(xué)科融合新范式
課程高潮出現(xiàn)在知識(shí)搶答環(huán)節(jié)。"What do willow branches symbolize in Qingming?"（柳枝在清明象征什么？）隨著問題拋出，同學(xué)們紛紛舉手。當(dāng)聽到"Willow branches can drive away evil spirits!"（柳枝能驅(qū)邪）的準(zhǔn)確回答，現(xiàn)場(chǎng)響起熱烈掌聲。這種寓教于樂的互動(dòng)模式，讓學(xué)生在掌握"ancestral veneration""filial piety"等高級(jí)詞匯的同時(shí)，深化了對(duì)文化內(nèi)核的理解。
教研深耕：二十四節(jié)氣課程體系建構(gòu)
課后研討會(huì)上，英語教研組的老師們對(duì)構(gòu)建系統(tǒng)的二十四節(jié)氣英語課程體系形成初步共識(shí)，每個(gè)節(jié)氣將開發(fā)主題詞匯庫(kù)、文化拓展模塊和實(shí)踐活動(dòng)包，比如端午的龍舟劇本展演、冬至的英文數(shù)九歌等，讓傳統(tǒng)文化真正成為語言學(xué)習(xí)的鮮活載體。
實(shí)踐拓展：延續(xù)文化傳承
為了讓學(xué)生們進(jìn)一步加深對(duì)清明文化的理解，課后還安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們可以前往桂林本地特色的抗日英雄烈士墓，緬懷先烈；也可以在家動(dòng)手做青團(tuán)，體驗(yàn)傳統(tǒng)美食的魅力，并鼓勵(lì)他們用圖片或視頻記錄做青團(tuán)的過程。這些實(shí)踐活動(dòng)將課堂知識(shí)延伸到生活中，讓傳統(tǒng)文化在學(xué)生們心中生根發(fā)芽。
通過這堂節(jié)氣主題英語活動(dòng)課，我們看到了傳統(tǒng)文化在英語課堂上煥發(fā)出的勃勃生機(jī)。它不僅讓學(xué)生們學(xué)到了英語知識(shí)，更在心中種下了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子。相信在未來，隨著24節(jié)氣英語課程的逐步完善，會(huì)有更多精彩的文化與語言碰撞的瞬間，讓我們一起期待！
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