高中突然實行雙休日，不論是高中的老師還是學生，都要在雙休日休息。本來是大快人心的事，卻讓很多家長擔心。家長說自己的孩子在讀高中，倘若實行雙休日，孩子就不能在學校很好地學習了，有可能耽誤學業(yè)。果真如此嗎？高中實現(xiàn)雙休日之后，到底會有怎樣的結果？
以前中小學沒有實行過雙休日，一般都是每周休息一天，到了臨近考試的時候，就有可能星期天上課，不會休息。后來有了國際輿論的影響，似乎和簽訂關貿(mào)總協(xié)定有關系，要求恢復雙休日，尤其要讓學生們享受雙休日的快樂。這是人性化的決定，也肯定會獲得中小學生的喜愛，老師們當然也喜歡，但家長們不會喜歡，而是認為雙休日孩子在家玩耍，會耽誤學業(yè)。但中小學實行雙休日這么多年，孩子的成績并沒有耽誤多少。尤其是國家實行“雙減”政策以來，很多學校減少了課業(yè)負擔，學生可以在雙休日好好地玩一玩，讓家長帶著去旅游，去吃美食，去購物，客觀上刺激了經(jīng)濟的發(fā)展。有些中小學生在雙休日的時候上輔導班，找老師單獨輔導。即便上級查辦輔導班，檢查老師辦輔導班的情況，也不能完全徹查，而是放開了很大的口子。不但一些社會機構進軍輔導班領域，大辦文化課輔導班，而且學校的老師也在辦輔導班，大多偷著辦。教育部門檢查辦輔導班的情況，只是增大了輔導班開辦的風險，而風險越大，收費越高，無形中提升了輔導班的學費。即便是學校的老師私自辦輔導班，私自搞一對一輔導，也仍然提高了學費，讓很多城市的孩子感覺不堪重負，但又有什么理由不去呢？家里有錢，讓他們上輔導班，而且家長督促很嚴格，老師認真教，就可以讓成績好起來，甩掉很多同學。
中小學生在雙休日上輔導班已經(jīng)成為常態(tài)，只不過沒有擺在明面上說，而教育部門的檢查似乎只是停留在紙面上，給學生公布了舉報電話，就算完事了。有舉報才會有檢查，沒舉報就會相安無事，等于沒有輔導班這回事。即便滿大街開滿了文化課的輔導班，沒有一個學生和老師舉報，教育部門也會認為沒有輔導班這回事，老師更不會私自辦輔導班。社會條件這樣寬松，教育部門的檢查這樣松懈，致使輔導班層出不窮，學校的老師搞私人輔導更是如火如荼，賺得盆滿缽滿。高中實行雙休日之后，也會面臨這種情況。很多能夠掏得起輔導費的學生去上輔導班，去找老師搞一對一輔導，而掏不起輔導費的學生就不能上輔導班，即便成績很好，也很容易被耽誤。這正是家長擔心的，就是權貴有錢讓孩子上輔導班，搞課外輔導，而普通人家的孩子掏不起輔導費，貧窮人家的孩子更掏不起輔導費，致使教育出現(xiàn)貴族化傾向，寒門再難出學子。家長們認識的教育往往有些偏差，并不是那么科學客觀，也不是那么全面。成績好的學生可以自學，即便家庭條件不好，也仍然可以保持良好的態(tài)勢，并不會因為周六日休息而一落千丈。他們會在家自學，會自己刷題，會自己探索，同時干一些力所能及的事。而上輔導班的學生不一定成績好，成績好的不上輔導班也能保持好的態(tài)勢。
雖然考試試題逐漸增多，很多擴展性試題出現(xiàn)在試卷上，但對于刷題的學生來說，即便做了很多題，也不一定能應對這樣的試題。這種考試模式只是要挑選出智力比較好的學生，讓他們?nèi)ジ憧蒲?，而不是讓很多上輔導班的學生直接升入重點大學，因為他們就像吃催產(chǎn)素長大的雞鴨一樣，即便生長很快，也沒有什么活力。國際形勢不容樂觀，高科技領域被限制，國家不得不用內(nèi)求法，篩選出智力比較好的學生，讓他們直接讀大學，搞科研。外國對留學生開放一些文科專業(yè)，而理科專業(yè)卻完全封禁。很多中國留學生學不到外國的科學技術，就只能在國內(nèi)學習科學技術，而國內(nèi)的環(huán)境似乎不是太好，必須要進行一番徹底的改造。大學已經(jīng)被資本運作成一種產(chǎn)業(yè)，只是盲目擴招，培養(yǎng)很多大學生，卻導致大學生無法就業(yè)。大學應該搞科研，應該吸收智力比較好的學生，讓他們搞團隊研發(fā)，搞科技創(chuàng)新，而不是只顧著擴招，收學生錢之后就不管了。
高中實行雙休日之后，成績好的學生不會受到太大的影響，成績中等和差等的學生會受到很大的影響，尤其是自制力不強的學生，很容易吃喝玩樂。成績好的高中生人數(shù)比較少，而成績中等和差等的高中生數(shù)量比較多。當實行雙休日之后，很多成績中等和差等的高中生出現(xiàn)成績下滑的現(xiàn)象，最終會進入職業(yè)技術學校，學一門技術，出賣廉價勞動力，可以滿足資本發(fā)展的需要。而智力比較好的學生會升入重點大學，會搞科研，甚至會研究出世界頂尖的技術。如此的教育分流一定是痛苦的，但家長們望子成龍心切，要讓孩子進輔導班，而且要打時間消耗戰(zhàn)，讓孩子把所有的時間都用來學習，即便是節(jié)假日也不休息。家長們認為，只有這樣，孩子的成績才會好起來，倘若不把所有的時間用來學習，孩子的學習時間就荒廢了。本身孩子的智力不太好，又不會有效利用時間，還經(jīng)常利用節(jié)假日貪玩，怎么說成績都不好。其實這部分孩子應該上職業(yè)技術學校，即便跟著輔導班學習，也不一定能考出好成績，即便升入大學，也不一定具有創(chuàng)造力。一些超級中學似乎應該警醒了，只是靠刷題刷出高分數(shù)，似乎不適應現(xiàn)在這種教育改革。
高中實行雙休日以后，高中生的成績會出現(xiàn)分層，未來的結果也會出現(xiàn)分層，真正智力好的會升入重點大學，智力不行的會進入職業(yè)技術學校。而社會層面輔導班會泛濫，繼續(xù)給家長和學生制造焦慮，繼續(xù)圈錢，卻不會受到太多的影響。當高中生在雙休日購物的時候，或者和家長一塊旅游購物的時候，就會促成消費，刺激經(jīng)濟發(fā)展，整體上是好的，而家長的擔心似乎是多余的，應該先看看自己孩子的智力水平，再看看教育的大形勢，再去擔心也不遲。
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