最近，Deepseek 著實火出了圈，體驗過的同學(xué)紛紛被其強大的信息整合能力與智能程度所震撼。這也讓不少人陷入沉思：隨著 AI 技術(shù)的迅猛發(fā)展，未來會不會有大批人面臨失業(yè)危機(jī)？其實，盡管 AI 來勢洶洶，但某些專業(yè)憑借對人類創(chuàng)造力、情感交互、復(fù)雜決策以及跨學(xué)科整合能力的高要求，依舊具有不可替代性。這不，優(yōu)越君向 Deepseek 拋出疑問：對于 26fall 的留學(xué)生而言，若想不被 AI 取代，有哪些專業(yè)以及對應(yīng)的英國院校值得推薦？下面，就一起來看看 Deepseek 給出的答案。
一、醫(yī)學(xué)與健康科學(xué)
在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，醫(yī)療診斷、手術(shù)操作以及日常護(hù)理等工作，極其依賴醫(yī)護(hù)人員的同理心以及長期積累的臨床經(jīng)驗。AI 雖能發(fā)揮輔助作用，提升工作效率，可在諸多關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它無法取代人類。特別是在醫(yī)療機(jī)器人、AI 輔助診療等跨學(xué)科領(lǐng)域，醫(yī)學(xué)與技術(shù)的深度融合至關(guān)重要。
- 推薦院校：
- 倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）：該校開設(shè)的 “MSc Medical Robotics and Artificial Intelligence” 專業(yè)，專注于醫(yī)學(xué)機(jī)器人的研發(fā)，以及 AI 在手術(shù)、康復(fù)等實際場景中的應(yīng)用。課程內(nèi)容豐富多元，涵蓋生物醫(yī)學(xué)工程和計算機(jī)科學(xué)等多方面知識，助力學(xué)生全方位掌握專業(yè)技能。學(xué)生將學(xué)習(xí)機(jī)器人運動學(xué)、運動規(guī)劃、控制和導(dǎo)航，同時運用機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能的現(xiàn)代方法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。此外，還會涉及手術(shù)數(shù)據(jù)采集以及對相關(guān)設(shè)備的理解。
- 愛丁堡大學(xué)：其 “MSc Artificial Intelligence” 專業(yè)向有心理學(xué)或醫(yī)學(xué)背景的學(xué)生敞開大門。該專業(yè)聚焦于 AI 在醫(yī)療數(shù)據(jù)分析和認(rèn)知科學(xué)中的應(yīng)用，為有志于在醫(yī)療與 AI 交叉領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)平臺。課程由國際知名研究人員授課，涵蓋神經(jīng)科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，學(xué)生將有機(jī)會深入探索 AI 在醫(yī)療領(lǐng)域的前沿應(yīng)用。
- 格拉斯哥大學(xué)：“MSc Robotics & AI” 專業(yè)巧妙融合機(jī)械工程與 AI，致力于培養(yǎng)醫(yī)療機(jī)器人開發(fā)方面的專業(yè)人才。課程精心設(shè)置了自動化控制系統(tǒng)、算法設(shè)計等內(nèi)容，為學(xué)生未來投身相關(guān)工作筑牢根基。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握機(jī)器人系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)，將 AI 技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)療場景，推動醫(yī)療機(jī)器人技術(shù)的進(jìn)步。
二、教育學(xué)（尤其是高等教育與職業(yè)教育）
教學(xué)絕非易事，需要教師根據(jù)每個學(xué)生的獨特特點實施個性化引導(dǎo)，在學(xué)生遭遇困境時給予情感支持，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。AI 固然能優(yōu)化部分教學(xué)工具，但教師的核心角色無法被其替代。在未來教育技術(shù)（EdTech）領(lǐng)域，對跨學(xué)科人才的需求正與日俱增。
- 推薦院校：
- 劍橋大學(xué)：教育學(xué)專業(yè)高度重視將技術(shù)融入教學(xué)，深入研究 AI 在個性化學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，比如積極開發(fā)智能教育系統(tǒng)，為學(xué)生帶來更先進(jìn)、更適配的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)校匯聚了頂尖的教育學(xué)者和技術(shù)專家，為學(xué)生提供豐富的學(xué)術(shù)資源和實踐機(jī)會，助力學(xué)生探索教育與技術(shù)融合的無限可能。
- 倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）：教育學(xué)院（IOE）開設(shè)的 “MA Education and Technology” 專業(yè)，著重探索 AI 與教育創(chuàng)新的深度結(jié)合，目標(biāo)是培育出教育技術(shù)設(shè)計師，為教育領(lǐng)域注入全新思路與方法。學(xué)生將學(xué)習(xí)教育技術(shù)的前沿理論，參與實際項目的設(shè)計與開發(fā)，掌握如何運用 AI 技術(shù)優(yōu)化教學(xué)流程、提升教學(xué)效果。
三、法律與倫理（AI 治理與政策）
隨著 AI 技術(shù)的廣泛普及，AI 倫理、數(shù)據(jù)隱私以及知識產(chǎn)權(quán)等法律問題愈發(fā)凸顯。處理這些復(fù)雜問題，離不開人類基于自身價值觀的判斷，以及制定相關(guān)政策的能力。
- 推薦院校：
- 牛津大學(xué)：法學(xué)院開設(shè)的 “MSc Social Science of the Internet” 專業(yè)，專注研究 AI 倫理、數(shù)據(jù)治理及其對社會產(chǎn)生的影響，聚焦于法律與技術(shù)的交叉領(lǐng)域，為學(xué)生搭建起深入研究的優(yōu)質(zhì)平臺。學(xué)生將深入探討互聯(lián)網(wǎng)時代的法律與社會問題，分析 AI 技術(shù)帶來的倫理挑戰(zhàn)和法律困境，學(xué)習(xí)如何制定合理的政策和法律規(guī)范。
- 牛津大學(xué)：“MSc AI Ethics” 專業(yè)深入探討技術(shù)對人類社會的長期影響，致力于培養(yǎng) AI 治理領(lǐng)域的專家，從哲學(xué)和倫理的高度引導(dǎo) AI 朝著有益方向發(fā)展。課程涵蓋哲學(xué)、倫理學(xué)、計算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生從多元視角審視 AI 技術(shù)，為 AI 的健康發(fā)展提供倫理指引。
- 愛丁堡大學(xué)：“LLM Innovation, Technology and the Law” 專業(yè)重點關(guān)注 AI 法律框架和倫理爭議，著力培養(yǎng)能夠制定科技政策的專業(yè)人才，為規(guī)范 AI 發(fā)展貢獻(xiàn)力量。學(xué)生將學(xué)習(xí) AI 相關(guān)的法律知識，參與實際案例的分析與討論，提升解決 AI 法律問題的實踐能力。
四、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)（數(shù)字媒體、藝術(shù)與設(shè)計）
在藝術(shù)創(chuàng)作、品牌策略制定以及用戶體驗設(shè)計等方面，人類獨特的審美能力和與受眾的情感共鳴起著關(guān)鍵作用。AI 雖可作為創(chuàng)作輔助工具，但人類的原創(chuàng)性無可替代。
- 推薦院校：
- 皇家藝術(shù)學(xué)院（RCA）：“MA Digital Direction” 專業(yè)創(chuàng)新性地將 AI 與數(shù)字藝術(shù)相結(jié)合，積極探索生成式藝術(shù)、虛擬現(xiàn)實創(chuàng)作等前沿領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)字藝術(shù)的前沿地帶不斷創(chuàng)新。學(xué)校擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和豐富的行業(yè)資源，為學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)作空間和實踐機(jī)會，助力學(xué)生在數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域嶄露頭角。
- 倫敦藝術(shù)大學(xué)（UAL）：“MA Creative Computing” 專業(yè)致力于培養(yǎng)跨領(lǐng)域人才，將 AI 算法巧妙應(yīng)用于交互設(shè)計和數(shù)字媒體中，為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)注入全新活力。學(xué)生將學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)、設(shè)計學(xué)等多學(xué)科知識，掌握如何運用 AI 技術(shù)創(chuàng)造出更具創(chuàng)新性和用戶體驗的作品。
五、心理學(xué)與認(rèn)知科學(xué)
分析人類行為、開展心理健康干預(yù)，需要深入理解人類情感及其所處的社會文化背景。AI 可輔助數(shù)據(jù)分析，但臨床判斷仍需專業(yè)人員完成。
- 推薦院校：
- 愛丁堡大學(xué)：“MSc Artificial Intelligence” 專業(yè)歡迎心理學(xué)背景的學(xué)生申請，專注研究 AI 在認(rèn)知建模和行為預(yù)測方面的應(yīng)用，有力推動心理學(xué)與 AI 技術(shù)的深度融合。學(xué)生將學(xué)習(xí) AI 的基本理論和技術(shù)，結(jié)合心理學(xué)知識，探索如何利用 AI 技術(shù)理解和預(yù)測人類行為。
- 劍橋大學(xué)：“MPhil Psychology” 專業(yè)側(cè)重于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與 AI 的交叉研究，例如深入探究機(jī)器學(xué)習(xí)的心理學(xué)基礎(chǔ)，從心理學(xué)視角為 AI 發(fā)展提供理論支撐。學(xué)校擁有頂尖的科研團(tuán)隊和實驗設(shè)施，為學(xué)生提供深入研究的良好條件，助力學(xué)生在該領(lǐng)域取得創(chuàng)新性成果。
除上述五個專業(yè)外，環(huán)境科學(xué)與可持續(xù)發(fā)展專業(yè)同樣潛力巨大。AI 可在資源管理方面發(fā)揮作用，實現(xiàn)資源合理分配。然而，在政策制定和生態(tài)保護(hù)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，仍需人類從全局考量。以帝國理工學(xué)院的 “MSc Environmental Technology” 專業(yè)為例，該專業(yè)將 AI 與氣候建模有機(jī)結(jié)合，致力于培養(yǎng)專業(yè)人才。學(xué)生將學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)知識，掌握 AI 技術(shù)在環(huán)境領(lǐng)域的應(yīng)用，為解決全球環(huán)境問題貢獻(xiàn)力量。
總體而言，在未來，跨學(xué)科能力以及人類的核心技能，如創(chuàng)造力、批判性思維和情感交互能力，是我們不被 AI 取代的關(guān)鍵所在。上述推薦的英國院校，在專業(yè)設(shè)置上注重理論與實踐緊密結(jié)合，與行業(yè)實際需求高度契合。同學(xué)們在申請時，不妨多留意課程中是否涵蓋 AI 工具應(yīng)用、倫理相關(guān)模塊，或是跨學(xué)院合作項目，這些都將為你未來的職業(yè)發(fā)展增添助力。
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