大象新聞記者 徐超 通訊員 生文杰/文圖
4月9日，鄭州高新區(qū)小學數(shù)學“高品質(zhì)創(chuàng)新課堂”課例研討活動在外國語小學舉行。高新區(qū)教研和智慧教育發(fā)展中心小學數(shù)學教研員何慧玲親臨指導，300余名小學數(shù)學教師參與，共同探索創(chuàng)新教學路徑，打造高品質(zhì)課堂。
本次研討活動聚焦人教版四年級下冊“三角形”單元整體教學，圍繞單元整體教學設計分享、課堂展示與觀察、研討與點評三個板塊有序展開。
外國語小學張潔老師進行單元整體教學設計的分享。張老師從五個方面分析了三角形單元整體教學設計的路徑：基于多維度分析，提煉單元大觀念；建構單元課程結構，確定素養(yǎng)導向的單元目標；創(chuàng)設學習情境，規(guī)劃單元學習活動方案；設計單元評價工具，落實大觀念深層理解；設計單元作業(yè)，走向真實。該設計還展示了與初中教師聯(lián)合教研成果，明晰了小學“三角形”教學重點、學生學習程度及與初中的銜接點，推動小初數(shù)學教學銜接。
課堂展示環(huán)節(jié)亮點頻出。鄭中國際學校張記玲老師執(zhí)教“三角形的認識”，以三角形認識和高為核心任務，引導學生從圖形元素及關系深入認識三角形。課堂上，學生在交流對話中自主探究特性，充分發(fā)揮主體作用，鍛煉觀察、思考與邏輯推理能力，落實高品質(zhì)創(chuàng)新課堂對思維培養(yǎng)的要求。
外國語小學劉艷鴿老師執(zhí)教“三角形的三邊關系”。她從生活情境引入，遵循“基本事實→發(fā)現(xiàn)性質(zhì)→實驗驗證→實踐應用” 路徑，充分利用幾何畫板的動態(tài)演示功能，結合直尺、圓規(guī)、紙條等多種材料，運用AI技術賦能課堂教學。學生通過實際操作、思考交流，運用多種材料探索知識形成過程，發(fā)展數(shù)學抽象、邏輯推理等核心素養(yǎng)，展現(xiàn)高品質(zhì)創(chuàng)新課堂理念。
在此過程中，外國語小學出彩果兒較強的學習能力、較高的學科素養(yǎng)以及自信的表達水平受到參會老師們的高度評價。
研討與點評環(huán)節(jié)，教師們結合教學經(jīng)驗與理解，圍繞兩節(jié)課深入交流。大家肯定亮點，提出基于數(shù)學本質(zhì)的見解，拓展了對“三角形”單元的認知，為落實高品質(zhì)創(chuàng)新課堂提供思路。
最后，區(qū)教研和智慧教育發(fā)展中心小學數(shù)學教研員何慧玲老師以“如何通過高品質(zhì)創(chuàng)新課堂提升學生學科素養(yǎng)”進行了指導。她強調(diào)數(shù)學課堂要堅持“雙主雙軸”理念，明確教師主導、學生主體地位，圍繞師生發(fā)展實現(xiàn)雙向提升。何老師還提出利用信息技術輔助教學、挖掘數(shù)學本質(zhì)、開展多元評價等策略，通過學科實踐促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展，達成育人目標。
此次課例研討活動展現(xiàn)了創(chuàng)新課堂的活力，也為區(qū)域小學數(shù)學教育的高質(zhì)量發(fā)展注入動力。今后，外國語小學將緊扣新課標，促進“高品質(zhì)創(chuàng)新課堂”有效落實，讓數(shù)學學習成為學生探索未知領域、發(fā)展高階思維的快樂旅程。
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