晚清四大中興名臣之一的張之洞，是“京師大學(xué)堂”的創(chuàng)辦人。而“京師大學(xué)堂”其實(shí)就是現(xiàn)在無(wú)數(shù)學(xué)子趨之若鶩的北京大學(xué)。
張之洞看似很注重教育，但實(shí)際上他連自己的兒子都管教不好。他的孩子中有好幾個(gè)都投奔了日本人，其中還有一個(gè)做的事情令人厭惡至極……
本朝探花
一般來(lái)說(shuō)，這些有大成就的人，從小就跟別人不一樣，張之洞也不例外。
小時(shí)候的張之洞，那也稱(chēng)得上是神童，五歲上私塾，十三歲就學(xué)完了四書(shū)五經(jīng)，甚至還多學(xué)一些兵法，幾位老師都夸他聰明。
張之洞年幼時(shí)學(xué)習(xí)的這些“無(wú)用書(shū)”，卻成了他長(zhǎng)大后倚仗的東西。
這之后十三歲的張之洞準(zhǔn)備考試，但是他當(dāng)時(shí)跟著父親在貴州。他想考試的話(huà)，就必須回到老家去。
為了能趕上考試，張之洞提前出發(fā)，終于在開(kāi)考之前趕回了直隸南皮。不過(guò)由于路上浪費(fèi)了時(shí)間，回到老家之后就沒(méi)有時(shí)間給他休息了。
不過(guò)張之洞毫不在意，他對(duì)于自己的學(xué)問(wèn)很有自信。雖然張之洞還不到十四歲，但是他身上有著一種特殊的“氣質(zhì)”。
果不其然，在鄉(xiāng)試中，張之洞隨便一寫(xiě)就考中了第一名。考中秀才的張之洞并沒(méi)有很激動(dòng)。
兩年后，張之洞又前往順天府參加縣試，他又以第一名的成績(jī)考中了舉人。只要能把這種勢(shì)頭保持住，他就是一位狀元。
但是在考中舉人之后，張之洞便離開(kāi)了家鄉(xiāng)，他返回了貴州，跟自己的父親一起平定叛亂，幫著父親處理軍務(wù)。
之后他就到了娶妻生子的年紀(jì)，他又在本地娶了妻，有了第一個(gè)兒子。
然而樂(lè)極就要生悲，張之洞的父親在此時(shí)去世了，他又給自己的父親守孝三年。
這么一來(lái)二去，張之洞就已經(jīng)二十三了。此時(shí)的他已經(jīng)為父親守了三年孝，在安頓好老婆孩子后，決定去參加會(huì)試。
雖然張之洞一直很忙碌，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，但是張之洞還是很有信心。
可是等他到了北京才知道，今年的考官居然是他的堂哥張之萬(wàn)。
為了避嫌，張之洞只能放棄今年的考試。有些無(wú)語(yǔ)的張之洞回到南皮老家之后，得到了兩個(gè)消息，一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息。
好消息是朝廷現(xiàn)在急需人才，明年會(huì)再舉辦一場(chǎng)科舉考試，也就是開(kāi)恩科。
壞消息是，明年恩科的主考官還是他哥張之萬(wàn)，張之洞還是考不了。
沒(méi)辦法，張之洞只能硬等了三年，等張之萬(wàn)不再擔(dān)任考官之時(shí)，他才參加了會(huì)試，此時(shí)他已經(jīng)二十七歲了。
二十七歲的張之洞進(jìn)京考試，一舉考中一甲第三名。一甲第一名就是我們常說(shuō)的“狀元”，一甲第三名就是我們常說(shuō)的“探花”。
雖然時(shí)隔這么久才重返考場(chǎng)，但是張之洞卻一點(diǎn)也不緊張，隨手就考中了探花。如果他早些時(shí)候來(lái)考，這狀元不就是他的了嗎？
重視教育
因?yàn)閲L到了科舉考試的甜頭，所以張之洞認(rèn)識(shí)到了“教育”的重要性。
在甲午海戰(zhàn)之后，張之洞擔(dān)任湖廣總督，他在那里開(kāi)始推廣自己的“新式教育”，使得南方人才輩出。
張之洞推廣的“新式教育”非常重要，是我國(guó)近代教育史上非常關(guān)鍵的一環(huán)。
張之洞也是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵人物，他在湖廣地區(qū)修建工廠(chǎng)，大力推廣實(shí)業(yè)。
但是張之洞發(fā)現(xiàn)，中國(guó)缺少的就是那種會(huì)辦實(shí)業(yè)的人。于是張之洞便將“實(shí)業(yè)教育”列為新式教育中的一大板塊，只有干實(shí)事的人多了，國(guó)家才能有機(jī)會(huì)發(fā)展。
后來(lái)張之洞又發(fā)現(xiàn)，光有實(shí)業(yè)家也不行，如果真的想讓國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)，必須從孩子抓起。
但是這件事說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可就難了。當(dāng)時(shí)在人們的觀(guān)念中，上學(xué)其實(shí)并不是什么必要的事，其中有兩點(diǎn)原因。
第一點(diǎn)，大部分人都上不起學(xué)了，大部分人生下孩子就是為了增加勞動(dòng)力。
如果讓孩子去上學(xué)，那不但沒(méi)有增加勞動(dòng)力，還得花錢(qián)供著他，一般的人家可做不到這樣。只有那種不用自己種地的地主，才有機(jī)會(huì)讓孩子去讀書(shū)，大部分的佃農(nóng)都沒(méi)有機(jī)會(huì)。
第二點(diǎn)，當(dāng)時(shí)的官場(chǎng)環(huán)境非常惡劣，如果家里沒(méi)有關(guān)系，那么讓孩子上學(xué)就是一筆注定會(huì)虧本的買(mǎi)賣(mài)。
上半天學(xué)，根本考不上功名，那不就相當(dāng)于白上了？就算是孩子拼了命地讀書(shū)，上位者的一句話(huà)，就能讓一個(gè)人乃至一家人的努力灰飛煙滅。
張之洞的實(shí)業(yè)教育，就解決了讀書(shū)無(wú)用的問(wèn)題。之前的讀書(shū)只能用來(lái)科舉，而實(shí)業(yè)教育則是可以讓人們將腦袋里的知識(shí)直接“變現(xiàn)”。
對(duì)于人們上不起學(xué)這個(gè)問(wèn)題，張之洞又自主創(chuàng)辦了一些學(xué)堂，讓孩子們可以不花錢(qián)就來(lái)讀書(shū)。
其中就包括“自強(qiáng)學(xué)堂”，也就是現(xiàn)在的武漢大學(xué)；還有“農(nóng)務(wù)學(xué)堂”，現(xiàn)在的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)；還有“湖北工藝學(xué)堂”，現(xiàn)在的武漢科技大學(xué)；他還在南京創(chuàng)辦了“三江師范學(xué)堂”，也就是現(xiàn)在的南京大學(xué)。
為了給清政府培養(yǎng)人才，張之洞也是費(fèi)盡心思。
張之洞創(chuàng)辦了這么多學(xué)堂之后，他又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是老師不夠了。光有學(xué)生，沒(méi)有老師，那也算不上是學(xué)校。
因此，張之洞又將“師范教育”劃為了重點(diǎn)，與“實(shí)業(yè)教育”和“國(guó)民教育”列為同等重要的教育分支。
張之洞如此重視教育人才，卻忽略了對(duì)自己孩子的教育……
失敗的家教
張之洞在六十三歲那年，得了小兒子，高興得不得了。張之洞給這個(gè)兒子取名為張仁蠡，并讓他在京師大學(xué)堂讀了書(shū)。
但是張仁蠡把書(shū)都學(xué)到胃里去了，腦子里是一點(diǎn)都沒(méi)留下，讀了這么多年的學(xué)，卻給日本人效力。
雖然他爹也是奴才，但至少?zèng)]有投靠日本人。
九一八事變之后，日本人發(fā)現(xiàn)，中國(guó)太大了，想要一口吃掉不太容易。
于是他們就想著慢慢吃，多吃幾口，而他們要吃下的第一口，就是與遼東相連的冀東。
不過(guò)日本人并不是直接出兵華東，而是利用了另一個(gè)人殷汝耕。
殷汝耕是個(gè)去日本留過(guò)學(xué)的“親日派”，此時(shí)的他正擔(dān)任冀東薊密地區(qū)專(zhuān)員。
當(dāng)時(shí)的冀東被分為了薊密和灤榆兩個(gè)地區(qū)，殷汝耕管著薊密，陶尚銘管著另一半。
陶尚銘不愿依附于日本人，就被日本人和殷汝耕聯(lián)手氣走了。然后在日本人的干涉下，殷汝耕接手了他的工作。
在日本人的支持下，控制著整個(gè)冀東的殷汝耕宣布自治，其實(shí)就是投靠了日本人，而張仁蠡此時(shí)就在殷汝耕手底下工作。
1937年，日本人不打算一步步蠶食了，他們又發(fā)起了戰(zhàn)爭(zhēng)，殷汝耕也就沒(méi)用了。
張仁蠡的靠山倒了之后，他又被自己的哥哥張仁樂(lè)推薦到了武漢。
他這個(gè)哥哥也是給日本人做事的，張仁蠡到武漢去其實(shí)也是給日本人干活。后來(lái)張仁蠡又從武漢逃回天津，當(dāng)了天津的市長(zhǎng)，這之后張仁蠡甚至還投靠了汪精衛(wèi)的偽政權(quán)。
日本人投降之后，張仁蠡被抓了起來(lái)，國(guó)民黨判其無(wú)期徒刑，最后他被關(guān)進(jìn)了北平監(jiān)獄。
1951年，因?yàn)橹卮笞镄校谌嗣竦囊?jiàn)證下，他被處決。
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