寧夏新聞網(wǎng)訊（記者 金文陽 文/圖）4月14日，銀川市金鳳區(qū)第二小學的手工教室里，五年級的楊詩雅正靈巧地用高粱稈搭建著農(nóng)家小院模型。一根根細密的秸稈，在她的手中變幻出屋檐、門廊，仿佛訴說著古老的農(nóng)耕故事。
“這是我們的‘紅高粱’非遺課，我已經(jīng)能獨立設計十幾種傳統(tǒng)民居了?！毙」媚镒院赖叵蛴浾哒故局淖髌芳?，臉上洋溢著滿滿的成就感。透過教室的窗戶，水墨畫社團的孩子們正沉浸在墨香之中揮毫潑墨；而隔壁口風琴社團的旋律則悠揚響起，如絲如縷。兩者交織在一起，勾勒出一幅“雙減”政策下素質教育的生動畫面。
作為金鳳區(qū)深化教育改革的先鋒，金鳳區(qū)第二小學創(chuàng)新構建的“學業(yè)鞏固+全面發(fā)展”雙軌體系取得了顯著成效。在分層教學的作業(yè)輔導時段，教師們化身為“學習診斷師”，針對不同學力的學生定制思維導圖，幫助他們鞏固知識、提升能力。而下午素養(yǎng)拓展課堂則變成了“夢想實驗室”，30余門特色課程如同打開的盲盒，讓孩子們在探索中發(fā)現(xiàn)驚喜。砂紙畫、flash動畫編程等課程讓走廊里不時爆發(fā)出孩子們驚喜的歡呼聲，他們的學習興趣和創(chuàng)造力在這里得到充分的激發(fā)。
“現(xiàn)在放學鈴響，才是真正的‘學習’開始?！比昙墝W生蘇梓豪的父親感慨地說道，“孩子現(xiàn)在回家經(jīng)常主動分享課堂趣事，學習積極性明顯提高了。”原來，學校每學期都會通過興趣問卷、班會討論調查等形式，精準調研學生需求，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相融合，設計出既富有特色又符合學生興趣的課程內(nèi)容。學生在體驗中傳承文化，在創(chuàng)新中發(fā)展自我，真正實現(xiàn)了寓教于樂。
金鳳區(qū)第二小學副校長沈艷玲表示，學校建立了動態(tài)調整機制，對課程實施效果進行精準評估。通過不斷的調研和反饋，課后服務學生參與率、家長滿意度正在持續(xù)上升。此外，學校還邀請了非遺傳承人、科技公司工程師等社會導師走進課堂，使傳統(tǒng)農(nóng)耕文化與人工智能啟蒙在這里碰撞出火花。未來，學校計劃將課程內(nèi)容延伸到AI人工智能項目，進一步激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，真正實現(xiàn)“讓每個孩子都能找到屬于自己的精彩舞臺”的教育愿景。
金鳳區(qū)教育局的數(shù)據(jù)顯示，轄區(qū)37所中小學已構建起“5+2”課后服務模式，58172名學生正享受著“作業(yè)率先完成，興趣自由生長”的教育新生態(tài)。根據(jù)教師和學生及家長自愿的原則，學校實施“1+X”課時分配模式，第一時段完成作業(yè)和答疑輔導，第二時段則組織綜合素養(yǎng)拓展課程，開展豐富多彩的社團活動。特別是課后服務社團活動，設置了衍紙畫、砂紙畫、水墨畫、黑白創(chuàng)意畫、舞蹈、合唱、口風琴、韻律操、flash動畫等百余種素養(yǎng)課程，不僅鍛煉了學生的動手能力，還極大地增長了他們的興趣愛好。
如今，在金鳳二小的校園，傳統(tǒng)與現(xiàn)代正編織成獨特的育人經(jīng)緯。孩子們用秸稈搭建的不僅是建筑模型，更是文化傳承的基因圖譜；在AI編程課上閃爍的代碼光標，照亮的是未來創(chuàng)新的星辰大海。當非遺剪紙遇上電子繪圖板，當二十四節(jié)氣知識嵌入氣象監(jiān)測程序，教育正在這里發(fā)生奇妙的化學反應。
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