對(duì)聯(lián)是一種有著上千年歷史的偉大文化。
那么對(duì)聯(lián)到了現(xiàn)代社會(huì)，會(huì)迎來(lái)怎樣的命運(yùn)，其中現(xiàn)在也有很多對(duì)聯(lián)愛(ài)好者和對(duì)聯(lián)高手，他們使對(duì)聯(lián)更加的直白有趣，也更加的接地氣。現(xiàn)代的對(duì)聯(lián)門(mén)檻相比古代要低很多，只要是兩句字?jǐn)?shù)相等的話，都能被稱之為對(duì)聯(lián)，甚至不講究平仄押韻了。
再加上現(xiàn)在有互聯(lián)網(wǎng)的傳播，對(duì)聯(lián)在網(wǎng)上不僅有大量的粉絲的基礎(chǔ)，更是在網(wǎng)友的創(chuàng)作下，各種幽默風(fēng)趣的網(wǎng)絡(luò)對(duì)聯(lián)層出不窮，為了很多人茶余飯后的一種娛樂(lè)方式，很多人靠著網(wǎng)絡(luò)對(duì)聯(lián)不僅得到了很好的流量，還帶來(lái)了一定的收益。
對(duì)聯(lián)不僅見(jiàn)證了歷史的變遷，更見(jiàn)證著人們的喜怒哀樂(lè)，悲歡離合，對(duì)聯(lián)不僅能抒發(fā)情感，還能寄托無(wú)限哀思。
前段時(shí)間在網(wǎng)上看到四川一位退休老干部的兒子因病不幸去世，白發(fā)人送黑發(fā)人的本就讓人難過(guò)，而更讓人淚目的是這位老父親親自為兒子寫(xiě)的一副挽聯(lián)。
上聯(lián)：下別妻兒血親含悲哭至親；
下聯(lián)：上辭高堂白發(fā)忍痛送黑發(fā)。
這副對(duì)聯(lián)寫(xiě)出了這位老父親的悲痛與無(wú)奈，不僅看哭現(xiàn)場(chǎng)所有來(lái)吊唁之人，還感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友，對(duì)此你怎么看？
老師與學(xué)生之間的對(duì)聯(lián)趣事。
孫琴是一名初中英語(yǔ)老師，孫老師非常喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)文化，尤其是對(duì)聯(lián)和書(shū)法，工作之余孫老師會(huì)花大量的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法和對(duì)聯(lián)文化，并且在這方面還取得了一定的成績(jī)，她曾代表學(xué)校參加了市里的書(shū)法大賽，獲得非常優(yōu)異的成績(jī)。她寫(xiě)的對(duì)聯(lián)也得到了很多前輩的認(rèn)可。
孫老師在網(wǎng)上還有一個(gè)賬號(hào)，擁有好幾萬(wàn)的粉絲，她專門(mén)用來(lái)發(fā)布自己的原創(chuàng)對(duì)聯(lián)和書(shū)法作品，得到了廣大網(wǎng)友的好評(píng)和點(diǎn)贊。
除此之外，孫老師還將對(duì)聯(lián)文化融入到了課堂之上，雖然是英語(yǔ)課，但毫不影響課程的進(jìn)度和效果，甚至還起到非常好的作用，對(duì)聯(lián)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯能力。此方法得到了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。甚至很多老師都紛紛效仿孫老師這個(gè)方法。
有一次課上，孫老師見(jiàn)同學(xué)們都無(wú)精打采的，就對(duì)學(xué)生們出了一句有趣的上聯(lián)：奪走一寸就是大，
這是一句有意思的拆字聯(lián)，“奪”字拆開(kāi)就是寸和大，想要對(duì)出下聯(lián)也得是拆字才行。這時(shí)一名同學(xué)站起來(lái)對(duì)出了一句非常精彩的下聯(lián)：尖字砍足變成小。
孫老師對(duì)這名同學(xué)的下聯(lián)十分欣賞，各位網(wǎng)友你們覺(jué)得呢？
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