教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口，教育部等九部門近日印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》（后簡稱《意見》）。 4月16日，在教育部召開的新聞發(fā)布會上，教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長周大旺介紹，《意見》的起草過程中，努力做到跳出教育看教育、跳出數(shù)字化看數(shù)字化、立足強(qiáng)國看數(shù)字化。
▲發(fā)布會現(xiàn)場 圖據(jù)教育部網(wǎng)站
探索推動思政、科學(xué)教育等領(lǐng)域
專題大模型的垂直應(yīng)用
周大旺說，《意見》提出重點(diǎn)增加思政、體美勞、特殊教育、語言文字等資源的供給；確保教育大模型正確的價值導(dǎo)向，探索推動思政、科學(xué)教育、美育、心理健康等領(lǐng)域?qū)ｎ}大模型的垂直應(yīng)用。提出擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的受益面，促進(jìn)教育公平優(yōu)質(zhì)發(fā)展；提升教育公共服務(wù)，加大對農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、脫貧地區(qū)支持。提出推動學(xué)科專業(yè)數(shù)字化升級和科研范式變革。建設(shè)國家人才供需對接大數(shù)據(jù)平臺。打造具有全球影響力的數(shù)字教育的全球品牌等。
政策舉措上，確保每一條任務(wù)的舉措都指向提升教育數(shù)字化的應(yīng)用水平，支撐賦能教育的改革發(fā)展。同時，要確保能夠落地。堅持先立后破，試點(diǎn)先行，鼓勵地方和學(xué)校大膽探索、改革創(chuàng)新，通過數(shù)字化有力提升廣大師生家長的教育獲得感和滿意度。
加快建設(shè)人工智能教育大模型
動態(tài)調(diào)整職業(yè)教育
紅星新聞記者了解到，此次《意見》總共分七個部分，共22條政策舉措。
周大旺介紹，在全面推進(jìn)智能化方面，《意見》提出要加強(qiáng)人工智能等前瞻布局，推動學(xué)科專業(yè)、課程教材、教學(xué)等數(shù)字化的變革，以師生為重點(diǎn)提升全民的數(shù)字素養(yǎng)與技能，全面支持教育決策和治理，賦能教育評價改革，鮮明提出了加快建設(shè)人工智能教育大模型，推動與教育教學(xué)深度融合。面向數(shù)字經(jīng)濟(jì)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化高等教育的學(xué)科專業(yè)設(shè)置。面向先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)數(shù)字轉(zhuǎn)型的需要，動態(tài)調(diào)整職業(yè)教育，推動科研范式變革，完善知識圖譜，構(gòu)建能力圖譜，推動課程體系、教材體系、教學(xué)體系的智能化升級。
此外，《意見》還提出將人工智能技術(shù)融入教育教學(xué)的全要素過程。推動科技教育和人文教育的融合。開展師生數(shù)字素養(yǎng)提升實(shí)踐活動，深化人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動。加快建設(shè)“教育數(shù)字地圖”，建設(shè)基礎(chǔ)教育學(xué)位預(yù)測預(yù)警模型、國家人才供需對接大數(shù)據(jù)平臺，建設(shè)全國學(xué)科大數(shù)據(jù)信息資源庫。
促進(jìn)教育信息共享
縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距
周大旺說，下一步教育部將把《意見》落實(shí)與實(shí)施教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要緊密結(jié)合起來，把近期的工作重點(diǎn)納入《加快建設(shè)教育強(qiáng)國三年行動計劃》。
一是在平臺升級方面，打造國家智慧教育平臺2.0智能版。完善“AI試驗(yàn)場”，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、教育治理和科學(xué)研究四大方面，匯聚高水平大學(xué)和企業(yè)的創(chuàng)新力量，組織研發(fā)具有前瞻性的實(shí)用AI工具，接入國產(chǎn)通用大模型，幫助師生更好掌握AI技能。
二是在資源擴(kuò)容方面。讓優(yōu)質(zhì)教育“人人可享、處處可達(dá)”。不斷推動國家智慧教育平臺更新資源，為廣大師生提供豐富多樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。促進(jìn)教育信息共享，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。集中上線系列人工智能通識課程，幫助師生更好擁抱智能化時代等。
三是就業(yè)賦能方面，實(shí)施“雙千計劃”破解人才培養(yǎng)的痛點(diǎn)。聚焦高校學(xué)生的就業(yè)需求，啟動“雙千計劃”，推動1000多個微專業(yè)，涵蓋了急需緊缺型、應(yīng)用技能型、交叉復(fù)合型等內(nèi)容，打造了1000多個職業(yè)能力的培訓(xùn)課程，助力畢業(yè)生提升就業(yè)核心競爭力，為職業(yè)發(fā)展筑牢根基。
四是在生態(tài)構(gòu)建方面，營造“人工智能+教育”的創(chuàng)新應(yīng)用場景。構(gòu)建了多元參與的人工智能應(yīng)用生態(tài)，促進(jìn)“人工智能+教育”的健康發(fā)展，開發(fā)人工智能教育的專用大模型，建設(shè)語料聯(lián)盟和開源社區(qū)，組織廣大師生參與調(diào)優(yōu)教育大模型。建立了基于大數(shù)據(jù)和人工智能支持的教育評價和科學(xué)決策制度。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全保障，強(qiáng)化數(shù)據(jù)安全、人工智能算法和倫理安全。
紅星新聞記者 付垚 北京報道
編輯 郭莊 責(zé)編 官莉
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