走進(jìn)安徽省馬鞍山工業(yè)學(xué)校，經(jīng)常能看到凌晨時(shí)分依舊燈火通明的實(shí)訓(xùn)車間，師生們正俯身在數(shù)控機(jī)床上進(jìn)行著賽前最后的調(diào)試，疲憊而忐忑的神情中透出一絲自信與興奮——這是該校技能競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)的日常剪影，也是該校在育人實(shí)踐中對(duì)“工匠精神”的生動(dòng)詮釋。
在前不久公布的2024至2025年度安徽省職業(yè)院校技能大賽成績(jī)中，該校師生在教師賽、師生同賽、學(xué)生賽等11個(gè)賽項(xiàng)中取得3個(gè)一等獎(jiǎng)、6個(gè)二等獎(jiǎng)、6個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。近年來(lái)，該校在省級(jí)以上各類職業(yè)院校技能大賽中累計(jì)斬獲獎(jiǎng)牌152枚，其中包括世界職業(yè)院校技能大賽銅獎(jiǎng)1枚，國(guó)家級(jí)金牌3枚、銀牌11枚、銅牌19枚，實(shí)現(xiàn)了安徽省在裝備制造類國(guó)賽中金牌零的突破。此外，獲省級(jí)金牌49枚、銀牌35枚、銅牌34枚。馬鞍山工業(yè)學(xué)校用這些輝煌戰(zhàn)績(jī)書寫職業(yè)教育的神話，打造新時(shí)代的“匠星搖籃”。
師生風(fēng)采
世界職業(yè)院校技能大賽銅獎(jiǎng)獲得者晏維宇：
每一次比賽都是歷練
“踏入學(xué)校的那一刻起，我就被學(xué)校滿溢的實(shí)踐育人氛圍包圍。校內(nèi)豐富多樣的實(shí)踐課程令人目不暇接，就拿機(jī)械制造專業(yè)課程來(lái)說，理論講解一結(jié)束，馬上就會(huì)安排到實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)行實(shí)操，將學(xué)到的知識(shí)具象化?！瘪R鞍山工業(yè)學(xué)校2022級(jí)機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生晏維宇說。
在校期間，晏維宇多次參加技能比賽并獲獎(jiǎng)，在2024年參加馬鞍山市“中銀杯”數(shù)控車削比賽中獲一等獎(jiǎng)；在2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭(zhēng)奪賽中獲銅獎(jiǎng)；團(tuán)隊(duì)參加2024至2025年安徽省職業(yè)院校技能大賽取得第一名。
高二時(shí)，晏維宇在老師的鼓勵(lì)下首次參賽，并在馬鞍山市“中銀杯”數(shù)控車削項(xiàng)目比賽中積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。去年備戰(zhàn)安徽省職業(yè)院校技能大賽時(shí)，團(tuán)隊(duì)遇到加工方面的問題，反復(fù)調(diào)試仍無(wú)法解決，大家陷入焦慮。“就在幾乎要放棄時(shí)，指導(dǎo)老師不斷鼓勵(lì)我們，帶著我們查閱大量資料，重新分析問題，經(jīng)過連續(xù)一周的努力，終于找到了解決方案?！边@次參賽經(jīng)歷讓晏維宇明白了永不言棄以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
為準(zhǔn)備比賽，晏維宇常常在實(shí)訓(xùn)基地練習(xí)到很晚，周末也用來(lái)鉆研設(shè)計(jì)圖紙。老師不僅在技術(shù)上給予指導(dǎo)，還時(shí)刻鼓勵(lì)他，團(tuán)隊(duì)成員之間也相互打氣，在遇到困難時(shí)彼此支持。
“通過這些比賽，我收獲了扎實(shí)的專業(yè)技能、珍貴的團(tuán)隊(duì)友誼和面對(duì)挑戰(zhàn)的韌性。”晏維宇表示，未來(lái)，自己會(huì)好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真實(shí)踐，希望畢業(yè)后能夠進(jìn)入知名機(jī)械制造企業(yè)工作，參與研發(fā)創(chuàng)新型機(jī)械產(chǎn)品，為行業(yè)發(fā)展添磚加瓦。
晏維宇上機(jī)實(shí)操
安徽省職業(yè)院校技能大賽金牌團(tuán)隊(duì)成員姚一上：
所有努力都不會(huì)白費(fèi)
姚一上是馬鞍山工業(yè)學(xué)校2022級(jí)機(jī)械專業(yè)學(xué)生，入學(xué)后進(jìn)入該?，F(xiàn)代模具制造技術(shù)賽項(xiàng)競(jìng)賽小組參加訓(xùn)練。與同學(xué)張宇一同在2024至2025年度安徽省職業(yè)院校技能大賽學(xué)生組現(xiàn)代模具制造技術(shù)（學(xué)生組團(tuán)體賽）賽項(xiàng)中獲金牌。
入校以來(lái)，姚一上真切地感受到學(xué)校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的高度重視?！氨热纾覀儗I(yè)的實(shí)訓(xùn)車間設(shè)備齊全，老師常帶領(lǐng)我們完成真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目；課余時(shí)間，學(xué)長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)分享競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)里以賽促學(xué)的氛圍特別濃厚?！币淮危瑸榱送瓿梢粋€(gè)復(fù)雜模具的調(diào)試，競(jìng)賽組全體成員輪流操作到深夜，指導(dǎo)老師也一直陪伴左右進(jìn)行指導(dǎo)，這種團(tuán)結(jié)拼搏的精神讓姚一上深受觸動(dòng)。
從高一加入學(xué)校模具競(jìng)賽小組后，姚一上一直勤勉刻苦，過關(guān)斬將，通過層層選拔，最終有幸代表馬鞍山工業(yè)學(xué)校參加省賽。備賽省賽時(shí)，為攻克模具裝配的精度問題，他連續(xù)兩周每天訓(xùn)練超過12小時(shí)，即使手上磨出水泡也堅(jiān)持練習(xí)。決賽前一天，設(shè)備突發(fā)故障，團(tuán)隊(duì)連夜排查到凌晨3時(shí)，最終在老師指導(dǎo)下解決了問題。那一刻，姚一上體會(huì)到：技能競(jìng)賽比的不僅是技術(shù)，更是抗壓能力和細(xì)節(jié)把控。而每一次失誤都是成長(zhǎng)的契機(jī)，而團(tuán)隊(duì)協(xié)作是成功的基石?！肮そ尘瘛辈粌H是技術(shù)，更是心態(tài)的磨礪。
日常訓(xùn)練中，姚一上堅(jiān)持每天早1小時(shí)達(dá)到車間練習(xí)產(chǎn)品建模與模具設(shè)計(jì)，晚自習(xí)后加練實(shí)操；指導(dǎo)老師為團(tuán)隊(duì)定制了“階梯式訓(xùn)練計(jì)劃”，學(xué)長(zhǎng)還主動(dòng)分享往屆真題經(jīng)驗(yàn)；遇到挫折時(shí)，指導(dǎo)老師曾對(duì)他說：“技能是一步步堆出來(lái)的，所有努力都不會(huì)白費(fèi)?！边@句話也成了姚一上不斷鉆研和提升技能的動(dòng)力。
談及未來(lái)規(guī)劃，姚一上表示希望在接下來(lái)的國(guó)賽中取得佳績(jī)，將來(lái)繼續(xù)深造學(xué)習(xí)模具專業(yè)，立志成為一名高級(jí)技師，參與智能制造領(lǐng)域的創(chuàng)新研發(fā)。
姚一上（右）和張宇參賽
馬鞍山工業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)教師唐召喜：
從賽場(chǎng)汲取成長(zhǎng)養(yǎng)分
1998年，唐召喜進(jìn)入馬鞍山工業(yè)學(xué)校，成為一名數(shù)控專業(yè)的教師，主要教授《機(jī)械基礎(chǔ)》《電工實(shí)訓(xùn)》《車工實(shí)訓(xùn)》《銑工實(shí)訓(xùn)》等課程。隨著職業(yè)教育的發(fā)展，他意識(shí)到“不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍”，便懷揣對(duì)職業(yè)教育的熱忱，開始參與指導(dǎo)學(xué)生技能競(jìng)賽，希望通過競(jìng)賽平臺(tái)讓學(xué)生在實(shí)踐中挑戰(zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我超越，并通過指導(dǎo)競(jìng)賽接觸前沿技術(shù)，將新知識(shí)、新技能融入教學(xué)，幫助更多學(xué)生掌握更高水平的技能，為未來(lái)職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2021年以來(lái)，唐召喜多次指導(dǎo)學(xué)生獲得職業(yè)院校技能大賽注塑模具賽項(xiàng)中職組國(guó)賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，省賽一等獎(jiǎng)等。2024年，他與吳宏龍教師團(tuán)隊(duì)獲省賽一等獎(jiǎng)。
他在指導(dǎo)技能競(jìng)賽的過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)：一是進(jìn)行模塊化教學(xué)與訓(xùn)練。將專業(yè)知識(shí)和技能拆分成模塊，逐步提升學(xué)生綜合能力。二是全身心投入和陪伴。備賽期間，投入大量時(shí)間和精力與學(xué)生共同研究、訓(xùn)練，共同經(jīng)歷成敗，激發(fā)他們的斗志和信心。三是采用個(gè)性化輔導(dǎo)與激勵(lì)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和進(jìn)度，制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)不同能力學(xué)生采取不同策略，設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和參賽的熱情。
“一路走來(lái)，我和學(xué)生一同經(jīng)歷艱辛與挑戰(zhàn)，但更多的是收獲與感動(dòng)。我見證了他們從青澀到成熟、從迷茫到堅(jiān)定，感受到與他們共同成長(zhǎng)的喜悅?！痹谔普傧部磥?lái)，技能競(jìng)賽不僅是技能考驗(yàn)，更是綜合素質(zhì)提升。備賽中，學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、時(shí)間管理等能力，終身受益。競(jìng)賽也促使他不斷學(xué)習(xí)，拓寬教學(xué)視野。他希望大家不論在競(jìng)賽中取得何種成績(jī)，都能保持對(duì)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)熱情，將備賽中培養(yǎng)的品質(zhì)和能力轉(zhuǎn)化為人生的財(cái)富，在未來(lái)的道路上創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
唐召喜（右）與吳宏龍參賽留影
校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)
搭建技能成長(zhǎng)平臺(tái) 培育新時(shí)代技能人才
□安徽省馬鞍山工業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng) 黃云林
一直以來(lái)，馬鞍山工業(yè)學(xué)校始終秉持“德技并修、工學(xué)結(jié)合、全面發(fā)展”的育人理念，憑借“先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、優(yōu)秀的雙師型師資隊(duì)伍”等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，積極探索人才培養(yǎng)新模式。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，逐步形成了一套多維度搭建技能成長(zhǎng)平臺(tái)、培育新時(shí)代技能人才的經(jīng)驗(yàn)。
一、深度融合教學(xué)，賽教相長(zhǎng)促提升。學(xué)校將技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)和要求融入日常教學(xué)體系，構(gòu)建基于大賽項(xiàng)目的課程內(nèi)容。鼓勵(lì)教師以賽促教，通過參與大賽指導(dǎo)，提升自身的實(shí)踐教學(xué)能力。
二、全方位競(jìng)賽體系，激發(fā)學(xué)生潛能。學(xué)校構(gòu)建了全方位的競(jìng)賽體系。從校內(nèi)初賽、復(fù)賽，到省市級(jí)、國(guó)家級(jí)大賽，為學(xué)生提供了逐級(jí)提升、不斷挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。對(duì)于在競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校提供個(gè)性化培養(yǎng)方案，配備專業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，幫助他們沖擊更高層次的賽事。許多學(xué)生在競(jìng)賽的磨礪中，從最初的懵懂青澀逐漸成長(zhǎng)為專業(yè)領(lǐng)域的佼佼者。
三、強(qiáng)化實(shí)踐平臺(tái)，模擬真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境。學(xué)校投入大量資源，建設(shè)了一批與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌的實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供了模擬真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境的實(shí)踐場(chǎng)所。實(shí)訓(xùn)基地配備了先進(jìn)的設(shè)備和軟件，涵蓋了機(jī)械加工、零部件測(cè)繪、增材制造等多個(gè)方向，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉行業(yè)的最新技術(shù)和操作流程。
（記者謝婷婷，通訊員秦勝、張海娟）
□配文圖片由受訪學(xué)校提供
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