勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及的范圍很廣，我們?nèi)绾握夜ぷ鳎沂裁葱袠I(yè)的工作，找什么收入水平和壓力水平的工作，這些當(dāng)然都是勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范疇。

但除此之外，比如我們?nèi)绾伟才抛优慕逃绾慰紤]醫(yī)療和養(yǎng)老問(wèn)題，甚至如何看待婚姻問(wèn)題，這些也都屬于勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇。原因也很簡(jiǎn)單，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的對(duì)象是人本身。只要與之相關(guān)，都可以運(yùn)用類似的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析工具，都可以納入廣義的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇。在這個(gè)部分，我們?nèi)匀惶接憙蓚€(gè)問(wèn)題，如何找工作，以及如何看待未來(lái)找工作。先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，你的工作是如何找到的？現(xiàn)在尚未步入職場(chǎng)的大學(xué)生和研究生最關(guān)心這個(gè)問(wèn)題。在經(jīng)濟(jì)下行時(shí)代，這個(gè)問(wèn)題也變得越來(lái)越敏感。這些年來(lái)，大家一直在討論關(guān)系，討論拼爹，討論二代繼承問(wèn)題。目前大家手頭的工作，是否絕大多數(shù)都依靠拼爹得來(lái)？對(duì)于無(wú)爹可拼的普通人，又該怎么辦？

為了回答這個(gè)問(wèn)題，我建議你先打開(kāi)微信，可能看到有幾個(gè)群和十來(lái)個(gè)聯(lián)系人總是在列表最上面。他們可能是你的親人，也可能是特別熟的朋友。大家都太熟，平時(shí)都不用打招呼或者問(wèn)候，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。對(duì)于這樣的聯(lián)系人，我們給他們一個(gè)定義，叫作“強(qiáng)關(guān)系”?！?a class="keyword-search" >強(qiáng)關(guān)系”都是你生活中最重要的人。而你的聯(lián)系人列表里，肯定還有幾百位或者上千位聯(lián)系人。有些聯(lián)系人，你們平時(shí)的交流很少，可能一年也就一兩次，有事才說(shuō)話。逢年過(guò)節(jié)，大家會(huì)發(fā)個(gè)微信問(wèn)候一下，偶爾看到發(fā)朋友圈，會(huì)點(diǎn)贊一下，僅此而已。這樣的聯(lián)系人很多，我們把它叫作“弱關(guān)系”。那么問(wèn)題來(lái)了，強(qiáng)關(guān)系和弱關(guān)系中，誰(shuí)最有可能幫你解決工作問(wèn)題？

美國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家格蘭諾維特，首次提出強(qiáng)關(guān)系和弱關(guān)系這樣一組對(duì)應(yīng)的概念。他在美國(guó)開(kāi)展的實(shí)證研究表明，在大多數(shù)人尋找工作的過(guò)程中，弱關(guān)系起到的作用最大，弱關(guān)系分布范圍很廣，弱關(guān)系比強(qiáng)關(guān)系更可能充當(dāng)跨越社會(huì)界限的橋梁。也就是說(shuō)，在找工作這件事上，弱關(guān)系比強(qiáng)關(guān)系更重要。找工作確實(shí)很重要，但是它發(fā)生的頻率很低，可能幾年發(fā)生一次，或者很多年發(fā)生一次。你周圍跟你頻繁互動(dòng)的“強(qiáng)關(guān)系”的朋友，大家可能擁有類似的背景、共同的興趣，但是未必?fù)碛袑?duì)你找工作有幫助的關(guān)鍵信息或者影響力。你的父母親人對(duì)你也很關(guān)心，但在找工作這件事上，他們卻可能有心無(wú)力。從另一方面看，另一些人可能掌握有關(guān)工作的關(guān)鍵信息，但是平時(shí)不會(huì)掛在嘴邊，你也不知道原來(lái)他們掌握這些信息。這些信息只對(duì)特別的人有意義。在這種結(jié)構(gòu)下，“弱關(guān)系”變得至關(guān)重要。

只有在通過(guò)一個(gè)不太聯(lián)系的朋友找到工作，解決一些人生中遇到的巨大困難的時(shí)候，你可能才會(huì)意識(shí)到，擁有這個(gè)朋友對(duì)你是多么重要。其實(shí)，你還有不少這樣的朋友。如果把每個(gè)人視作一個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)人相互認(rèn)識(shí)、有點(diǎn)關(guān)系，就在兩個(gè)人之間連上一條線，從空中俯瞰下去，這些點(diǎn)和線就構(gòu)成了一張網(wǎng)絡(luò)。我們將這種網(wǎng)絡(luò)稱為“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)”（social network）。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不生活在這張社會(huì)網(wǎng)絡(luò)之中。所以對(duì)于正要找工作的人而言，不妨多和一些平時(shí)看似不很親近的“弱關(guān)系”朋友聊聊，重新審視你的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。也許其中某個(gè)弱關(guān)系的節(jié)點(diǎn)正好掌握信息，會(huì)成為你的貴人。這是我們從勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中可以學(xué)到的重要一課。

接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)問(wèn)題，既然找工作如此不易，我們應(yīng)該如何看待人力資本投資問(wèn)題。比如我們的孩子，可能歲數(shù)還小，還遠(yuǎn)沒(méi)到進(jìn)入職場(chǎng)的年齡。但現(xiàn)在職場(chǎng)那么危險(xiǎn)，競(jìng)爭(zhēng)壓力極大，大家都想為孩子提供更好的人力資本投資，讓孩子贏在起跑線上。這條起跑線越劃越近，競(jìng)爭(zhēng)從中小學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始。有孩子的家長(zhǎng)都明白，現(xiàn)在教育內(nèi)卷到了驚人程度，無(wú)所不用其極。而內(nèi)卷的最終目的是孩子能進(jìn)入一個(gè)更好的中學(xué)，或者大學(xué)，從而獲得更高的人力資本，在未來(lái)求職的起跑線上占據(jù)一個(gè)更有利的位置?？伤麄兙嚯x工作還有十年甚至更長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在就這樣內(nèi)卷，真的有價(jià)值嗎？

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，一群來(lái)自歐洲的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家就做過(guò)研究。首先，教育不僅包括學(xué)校教育，還包括父母給予的家庭教育，后者的重要性往往被忽視。比如，認(rèn)知能力，對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)核心能力，而孩子的認(rèn)知能力發(fā)展速度和水平，和父母自身的認(rèn)知能力，以及對(duì)孩子付出的時(shí)間精力水平，密切相關(guān)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，父母開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行言傳身教的時(shí)間越早，效果就越顯著，因?yàn)樾Ч麜?huì)隨著孩子歲數(shù)的增長(zhǎng)而逐步減弱?，F(xiàn)在不是有句流行的網(wǎng)絡(luò)金句嗎？“最好的學(xué)區(qū)房，就是父母的書(shū)房，或者書(shū)架”。

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接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看看學(xué)校教育。到底應(yīng)該讓孩子在怎樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，到底是去更好的學(xué)校做所謂的“鳳尾”好，還是去一般的學(xué)校做“雞頭”好？這也是很多家長(zhǎng)一直在思考的問(wèn)題。這兩種選擇自然各有利弊，但是會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成不同的影響。于是，有經(jīng)濟(jì)學(xué)家就做了一個(gè)有趣的調(diào)查研究，通過(guò)觀察分?jǐn)?shù)相同，但在不同學(xué)校年紀(jì)，班級(jí)中排名不同的學(xué)生，來(lái)推算相對(duì)排名對(duì)未來(lái)教育結(jié)果的影響。

研究發(fā)現(xiàn)，如果把學(xué)生的相對(duì)排名提高10%，其高中畢業(yè)率就會(huì)提高1.33%，進(jìn)入大學(xué)的概率會(huì)提高3.86%，獲得本科學(xué)歷的概率會(huì)提高3.64%。在加入能力、學(xué)校和年級(jí)的固定效應(yīng)之后，相對(duì)排名的影響力雖然有所下降，但仍然是顯著的。也就是說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在他所在的群體，比如班級(jí)，或者年級(jí)里的相對(duì)排名是非常重要的，只要相對(duì)排名有所提升，他未來(lái)的學(xué)業(yè)前途就會(huì)大有改觀，這種影響很可能高于名牌學(xué)校對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)的提升。為什么學(xué)生的相對(duì)排名會(huì)對(duì)他未來(lái)的教育結(jié)果有重要的影響呢？第一種可能的解釋是，學(xué)生會(huì)依據(jù)相對(duì)排名來(lái)判斷自己的絕對(duì)能力。盡管一名學(xué)生的實(shí)際能力比大部分同齡人要強(qiáng)，但是當(dāng)他處于較低排名時(shí)，他會(huì)認(rèn)為自己不聰明，自己讀書(shū)的人力資本回報(bào)率較低，從而降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就降低了自己的人力資本投資。第二種可能的解釋是，擁有較高相對(duì)排名的學(xué)生會(huì)變得更為自信，會(huì)高估自己的才華，更有努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。排名靠前的學(xué)生總是比排名靠后的學(xué)生更加樂(lè)觀，更不會(huì)曠課，這是可以驗(yàn)證的。還有一種解釋是，老師總是偏愛(ài)排名較高的學(xué)生，所以會(huì)給予他們更多的鼓勵(lì)和幫助。這就會(huì)使得學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)很容易，從而降低人力資本投資的成本，增加他們對(duì)人力資本的投資。

學(xué)生的相對(duì)排名對(duì)于未來(lái)教育結(jié)果有顯著的正向影響。勉強(qiáng)進(jìn)入一所排名很高的學(xué)校做“鳳尾”不一定對(duì)孩子日后發(fā)展有好處。本身能力很強(qiáng)的孩子，如果在所處的環(huán)境中相對(duì)排名較低，很可能會(huì)低估自己的絕對(duì)能力，降低對(duì)自己的人力資本投資。無(wú)論怎樣，保持自信，保持一個(gè)積極心態(tài)，這是學(xué)習(xí)過(guò)程中最為重要的原則。