“中南醫(yī)院面試競(jìng)爭(zhēng)很激烈，收到通知看到自己的名字，特別開(kāi)心?！痹诮Y(jié)束了線上，線下面試以及操作與終面之后，武漢城市學(xué)院2021級(jí)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生張竹成功與中南醫(yī)院簽訂就業(yè)協(xié)議，七月份正式上崗。
面試環(huán)節(jié)
這次中南醫(yī)院有超1000名應(yīng)聘者踴躍參與，歷經(jīng)多輪嚴(yán)格考核、層層選拔，最終僅150名選手成功入圍最終面試環(huán)節(jié)。面試階段，選手們以10人一組展開(kāi)角逐，從中決出50名入選者。參與競(jìng)爭(zhēng)的選手，不少來(lái)自南昌大學(xué)、武漢大學(xué)等知名高校，競(jìng)爭(zhēng)堪稱白熱化。
在這場(chǎng)高手如云的面試中，張竹憑借豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、沉穩(wěn)冷靜的心態(tài)，以及扎實(shí)充分的前期準(zhǔn)備，成功從眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。為了這次面試，張竹精心打磨自我介紹，認(rèn)真?zhèn)淇脊P試。張竹回憶道：“在自我介紹過(guò)程中，我始終與面試官保持眼神交流，密切留意他們的反應(yīng)，自信且流暢地將準(zhǔn)備好的內(nèi)容進(jìn)行展示。為了此次面試，我在儀表儀態(tài)、態(tài)度等各方面都做了充分準(zhǔn)備，展現(xiàn)出十足的誠(chéng)意，表達(dá)了自己加入中南的強(qiáng)烈意愿?！泵嬖嚞F(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)面試官詢問(wèn)實(shí)習(xí)醫(yī)院以及實(shí)習(xí)期間的工作表現(xiàn)時(shí)，張竹從容不迫，用親身經(jīng)歷向面試官展示出在實(shí)習(xí)歷程中的出色風(fēng)采。
實(shí)習(xí)經(jīng)歷
扎實(shí)的護(hù)理基本功，豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，這些都離不開(kāi)在同濟(jì)醫(yī)院的內(nèi)外婦兒科室與手術(shù)室高干科將近半年的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，張竹接觸到許多年輕患者，尤其是未成年兒童。這些孩子本應(yīng)在校園里與老師和同學(xué)共度美好時(shí)光，卻因疾病不得不待在病房。相比成年人，護(hù)理嬰幼兒的難度十分大。幼兒無(wú)法語(yǔ)言表達(dá)不適，需通過(guò)細(xì)微體征（如哭聲變化、膚色異常、吸吮力減弱）判斷病情方面早產(chǎn)兒等高危群體對(duì)消毒隔離要求極高，張竹需在繁忙工作中持續(xù)保持無(wú)菌操作規(guī)范，稍有不慎可能引發(fā)感染風(fēng)險(xiǎn)。還有理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的同時(shí)，還需提升心理抗壓能力、細(xì)節(jié)觀察力及協(xié)調(diào)能力的挑戰(zhàn)。
“我最初工作的科室是NICU，這里大多是早產(chǎn)兒，以及患有病理性黃疸的新生兒?！睆堉窠榻B道，新生兒群體極為脆弱，照料他們不僅需要護(hù)理人員投入大量的細(xì)心、愛(ài)心與耐心，還要求適時(shí)給予安撫。這些新生兒剛剛離開(kāi)母體溫暖的子宮，有著較高的生理和情感需求。尤其是早產(chǎn)兒，由于自身發(fā)育尚未健全，抵抗力極其薄弱，這對(duì)護(hù)士的無(wú)菌操作提出了嚴(yán)苛要求。在NICU，護(hù)士每次接觸早產(chǎn)兒之前，都必須進(jìn)行嚴(yán)格的手部消毒；每護(hù)理一個(gè)新生兒，或完成一項(xiàng)操作后，也都要再次對(duì)手部進(jìn)行消毒處理，以此最大程度降低感染風(fēng)險(xiǎn)，守護(hù)新生兒健康。
帶教老師的悉心指導(dǎo)，更是讓張竹在實(shí)操技能與專業(yè)知識(shí)方面收獲頗豐。在帶教老師的教導(dǎo)下，張竹系統(tǒng)掌握了中心吸氧、動(dòng)脈血?dú)鈽?biāo)本采集與結(jié)果分析等?？撇僮骷夹g(shù)，能夠獨(dú)立且熟練地完成靜脈輸液、皮下注射、肌肉注射等基礎(chǔ)護(hù)理操作。張竹表示：“通過(guò)反復(fù)練習(xí)血糖監(jiān)測(cè)與胰島素泵入管理，我深刻領(lǐng)悟到精準(zhǔn)執(zhí)行在慢病管理中的重要意義。尤其是在血?dú)夥治霏h(huán)節(jié)，從最初的定位不準(zhǔn)，到后來(lái)逐漸熟練掌握觸診定位技巧，每一次實(shí)踐都讓我明白，細(xì)致觀察和規(guī)范操作是確保檢驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性的關(guān)鍵?！?/p>
熟練的護(hù)理技巧，扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，離不開(kāi)學(xué)校的知識(shí)積累。張竹說(shuō)，當(dāng)完成書本知識(shí)學(xué)習(xí)，首次踏入醫(yī)院，被分配到兒科時(shí)，學(xué)校里學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)成為的臨床實(shí)踐的關(guān)鍵，書本上那些曾經(jīng)反復(fù)背誦的知識(shí)，早產(chǎn)兒和足月兒的差別。小兒常見(jiàn)疾病的癥狀，書本中描述的體征，真切地出現(xiàn)在眼前，在學(xué)校中學(xué)到的理論知識(shí)，在實(shí)際操作中被激活，幫助她快速識(shí)別病癥并且展開(kāi)護(hù)理工作。
從校園到實(shí)習(xí)，她一路努力，最終成功入職中南醫(yī)院。憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，她脫穎而出。往后的護(hù)理工作中，張竹仍會(huì)將學(xué)校知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，努力去幫助更多的病患。
來(lái)源：武漢城市學(xué)院
審核｜ 蔡海燕 許佳儀
責(zé)編｜ 記者 鄒千予
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