當(dāng)前，伴隨人口出生率的下行趨勢，我國學(xué)前教育進(jìn)入一個歷史性的新階段。《中華人民共和國學(xué)前教育法》定于2025年6月1日起施行，為推進(jìn)高質(zhì)量學(xué)前教育公共服務(wù)體系建設(shè)指明方向，也為學(xué)前教育政策研究注入新的動能、提供更大舞臺。16日，學(xué)前教育政策研究中心在上海學(xué)前教育學(xué)院正式設(shè)立，發(fā)布首期學(xué)前教育政策研究課題并完成課題組揭榜，涵蓋幼兒園保育教育工作質(zhì)量提升、托幼一體化發(fā)展等主題。
上海師大校園。
就學(xué)前教育發(fā)展情況看，我國已達(dá)三個“90%”。一方面，學(xué)前三年毛入園率超過了90%，已經(jīng)達(dá)到世界高收入國家的平均水平，并還在進(jìn)一步提高；另一方面，普惠性幼兒園覆蓋率也超過了90%，比開始統(tǒng)計這一指標(biāo)的2016年提高20多個百分點(diǎn)，絕大多數(shù)幼兒都能在普惠性幼兒園就讀；此外，教師隊伍方面，我國?？埔陨蠈W(xué)歷的園長及專任教師占比同樣超過90%，學(xué)歷結(jié)構(gòu)已大幅優(yōu)化。
近期，《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》公開發(fā)布，明確提出“深入實施基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)工程”，將擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)上升為“辦強(qiáng)辦優(yōu)基礎(chǔ)教育”的戰(zhàn)略舉措。專家認(rèn)為，具體落實到各學(xué)段，學(xué)前教育突出“優(yōu)質(zhì)普惠”，解決學(xué)前教育資源分配不均、家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過重的問題，確保所有適齡兒童都能享受到高質(zhì)量的學(xué)前教育?？梢哉f，建設(shè)教育強(qiáng)國的《規(guī)劃綱要》提出“探索逐步擴(kuò)大免費(fèi)教育范圍”，可向義務(wù)教育階段之前有所延伸，在學(xué)前教育領(lǐng)域開展先行先試。
上海市教委副主任楊振峰和上海師大校長袁雯為中心揭牌。
在從“幼有所育”到“幼有善育”的形勢下，上海學(xué)前教育學(xué)院目前整合上海師范大學(xué)教育學(xué)、國家一流本科建設(shè)的學(xué)前教育專業(yè)以及教育領(lǐng)域多個高水平研究平臺。解放日報·上觀新聞記者了解到，中心還吸納了由政策分析、國際比較研究和早期兒童發(fā)展等方向優(yōu)秀學(xué)者組成的團(tuán)隊，承擔(dān)了多項國家級、省部級重大課題，聚焦政策研究與決策咨詢，努力成為政府決策“智囊團(tuán)”、實踐創(chuàng)新“助推器”、跨界對話“策動者”。
“現(xiàn)在孩子少了，反而更寶貴了。”上海師大校長袁雯表示，期望學(xué)前教育政策研究中心當(dāng)好“偵察兵”，深入上海各個合作園所“把脈問診”，用專業(yè)數(shù)據(jù)和案例“解剖麻雀”，找準(zhǔn)政策發(fā)力點(diǎn)。同時當(dāng)好“參謀部”，整合政-產(chǎn)-學(xué)-研資源，圍繞資源供給、師資隊伍培養(yǎng)、科學(xué)保教質(zhì)量等議題，拿出“可操作、能落地”的政策建議，打造服務(wù)政府決策的智庫高地。此外，還應(yīng)當(dāng)好“翻譯官”，把學(xué)術(shù)語言轉(zhuǎn)化為政府聽得懂、百姓看得見的行動方案，讓政策既有高度，更有溫度。
原標(biāo)題：《《學(xué)前教育法》“六一”施行，“探索逐步擴(kuò)大免費(fèi)教育范圍”可向哪個學(xué)段延伸》
題圖來源：解放·上觀 AI 制圖
來源：作者：解放日報 徐瑞哲
熱門跟貼