陽光訊（記者 楊小娟 文/圖） 為進一步提升高三復(fù)習(xí)備考效率，優(yōu)化試卷講評課的教學(xué)質(zhì)量，西安市第四十四中學(xué)于4月9日至10日開展了高三年級試卷講評研討課活動。本次活動旨在通過精準分析?？紨?shù)據(jù)、優(yōu)化講評策略，幫助學(xué)生查漏補缺，同時促進教師教學(xué)能力的提升，為高考沖刺階段提供有力支持。
精準診斷，高效講評
試卷講評課是高三復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，不僅是對學(xué)生知識掌握情況的反饋，更是對教學(xué)策略的調(diào)整與優(yōu)化。在本次活動中，各學(xué)科教師結(jié)合模考數(shù)據(jù)，針對學(xué)生易錯點、薄弱點展開專題講解，注重方法引導(dǎo)和思維訓(xùn)練，使講評課更具針對性和實效性。
學(xué)科特色，精彩紛呈
語文組蘭蓉老師從模考試卷中出錯率較高的題目入手，通過審題指導(dǎo)、思路梳理和方法整合，幫助學(xué)生鞏固知識體系，提升學(xué)科素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)組定燕賢老師以圓錐曲線為專題，采用問題串的形式，引導(dǎo)學(xué)生分析題目信息，培養(yǎng)解題策略，增強學(xué)生運用知識解決問題的能力。
英語組陳美晶老師聚焦讀后續(xù)寫微技能，通過技巧復(fù)習(xí)、范文賞析和習(xí)作展示，從情節(jié)構(gòu)思、語言表達、邏輯連貫等方面進行細致指導(dǎo)，提升學(xué)生的寫作水平。
理化生組閆閱老師創(chuàng)新課堂形式，采用“學(xué)生主講+師生合作”的模式，讓學(xué)生化身“小老師”分享解題思路，教師則針對難點補充點撥，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。
政史地組黃青老師以《傳導(dǎo)類高考試題解題技巧》為題，分析命題規(guī)律，診斷學(xué)生問題，幫助學(xué)生掌握答題技巧，實現(xiàn)從“知識記憶”到“素養(yǎng)提升”的跨越。
研討提升，共謀策略
課后，各備課組開展了深入的評課研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，結(jié)合課堂情況提出改進建議，并對下一階段的復(fù)習(xí)備考工作作出指導(dǎo)。教師們積極交流，在思維碰撞中優(yōu)化教學(xué)方法，明確了“知識結(jié)構(gòu)化梳理+情境化應(yīng)用+規(guī)范化表達”三位一體的訓(xùn)練模式。
本次研討課活動充分發(fā)揮了試卷講評課的診斷與強化功能，營造了濃厚的教研氛圍，增強了教師的質(zhì)量意識和效率意識。高三全體教師將以此次活動為契機，持續(xù)探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)實踐，助力學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績，圓夢未來！
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