目前，在很多中小學(xué)存在這樣一種現(xiàn)象，只要老師職稱(chēng)晉了副高，就把學(xué)校能辭的工作都辭了，比如班主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等等，有點(diǎn)門(mén)路的甚至連課都不上了，或者上一門(mén)不考試的科目。總之就是盡最大能力少干活或者不干活。
那中小學(xué)為什么會(huì)存在“副高”現(xiàn)象呢？其實(shí)都是職稱(chēng)惹的禍！
第一：學(xué)校經(jīng)常用職稱(chēng)拿捏老師們，導(dǎo)致一些老師為了評(píng)職稱(chēng)超負(fù)荷工作！
現(xiàn)在的學(xué)校，職稱(chēng)就是管理老師們的法寶，領(lǐng)導(dǎo)們經(jīng)常用職稱(chēng)來(lái)拿捏老師們。
學(xué)校的任何工作都可以和職稱(chēng)掛鉤，比如繼續(xù)教育，如果不學(xué)習(xí)就不能評(píng)職稱(chēng)；比如班主任，如果不干就不能評(píng)職稱(chēng)。更別說(shuō)考勤、榮譽(yù)、教學(xué)成績(jī)等等，都和職稱(chēng)評(píng)審有關(guān)，反正領(lǐng)導(dǎo)知道大家都很想晉升職稱(chēng)，就用職稱(chēng)百般刁難老師們。
一些年齡較大的老師，為了評(píng)職稱(chēng)，不得不擔(dān)任教研組長(zhǎng)和班主任，進(jìn)行超負(fù)荷工作，因?yàn)槊慷喔梢豁?xiàng)工作，在職稱(chēng)評(píng)審時(shí)積分上就會(huì)加分。所以一旦他們晉升了副高，就不再干了，學(xué)校也拿捏不了他們了。這也是很多副高老師在學(xué)校敢理直氣壯躺平的主要原因，誰(shuí)也拿他們沒(méi)辦法！
第二：副高基本就是中小學(xué)老師的天花板了，評(píng)上副高意味著到頂了。
副高現(xiàn)象為什么在中小學(xué)比較嚴(yán)重？就是因?yàn)楦备呗毞Q(chēng)基本就是中小學(xué)老師的天花板了，不可能再進(jìn)一步晉升了。
副高上面還有正高，但對(duì)于大多數(shù)中小學(xué)老師來(lái)講，基本不可能再晉升正高。因?yàn)檎咭蟮臈l件都非常高，很多榮譽(yù)必須是國(guó)家級(jí)的，對(duì)于普通老師來(lái)講根本就不可能，就算是很多校長(zhǎng)也不太可能。既然職稱(chēng)已經(jīng)到頂了，那還有努力工作的必要嗎？所以很多晉升副高的老師基本都躺平了，能辭的工作都辭了，反正誰(shuí)也不能把他們?cè)趺礃樱?/p>
評(píng)上副高的老師，職稱(chēng)到位了，待遇也上去了，可謂最幸福的老師了，所以為什么還要努力奮斗超負(fù)荷工作辛苦自己呢？
第三：評(píng)上副高的老師大多數(shù)也快五十歲了，精力和身體也不行了，干不動(dòng)了！
評(píng)上副高的老師為什么要躺平，一個(gè)最主要的原因就是年齡大了，身體和精力確實(shí)也跟不上了。
目前中小學(xué)能評(píng)上副高的大多數(shù)也快五十歲了，對(duì)于五十歲的女性老師來(lái)講，距離退休也不遠(yuǎn)了最關(guān)鍵的是，她們把自己的青春也奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，已經(jīng)超負(fù)荷工作幾十年了，也該歇一歇了。就算沒(méi)有評(píng)上副高，各個(gè)學(xué)校對(duì)臨退休的老師也會(huì)照顧，適當(dāng)減輕一點(diǎn)工作量。很多學(xué)校不會(huì)再讓臨退休的老師擔(dān)任班主任、教主科，甚至不要求交教案、聽(tīng)課記錄等等。
當(dāng)然，很多老師也希望副高老師能夠躺平，這樣那些年輕的想評(píng)職稱(chēng)的老師才有機(jī)會(huì)，所以他們躺平也未必是一件壞事！
“副高”現(xiàn)象是中小學(xué)特有的，也是職稱(chēng)造成的必然結(jié)果。
副高現(xiàn)象帶來(lái)的最壞影響就是：老師教學(xué)不是為了學(xué)生而是為了職稱(chēng)。
評(píng)上副高之前，老師們挖空心思弄課題、要榮譽(yù)、上公開(kāi)課，很可能還耽誤正常的教學(xué)工作。評(píng)上副高后，更沒(méi)理由努力工作了，反正待遇已經(jīng)封頂了。老師們本應(yīng)該一心一意撲在教學(xué)上，撲在學(xué)生身上，但現(xiàn)在的老師從上班的那一刻就在為職稱(chēng)而戰(zhàn)了。
最關(guān)鍵的是，職稱(chēng)導(dǎo)致老師之間待遇差距巨大，引發(fā)內(nèi)部矛盾。因?yàn)槁毞Q(chēng)受名額限制，不是所有老師都能在五十歲之前評(píng)上的，很多老師辛辛苦苦一輩子最后可能連一級(jí)也評(píng)不上。大家同樣的工作，同樣的教學(xué)水平和教學(xué)業(yè)績(jī)，最后待遇卻相差幾千元，這對(duì)那些評(píng)不上的老師真的公平嗎？
教師職業(yè)是現(xiàn)在最內(nèi)耗的一個(gè)職業(yè)，大量的老師把精力用在了非教學(xué)事情上，用在了拼職稱(chēng)上。最可怕的是，盡管如此，仍然有大多數(shù)老師臨退休也評(píng)不上副高，職稱(chēng)上不去待遇就上不去。教育的本質(zhì)是教書(shū)育人，現(xiàn)在卻是爭(zhēng)名奪利，一切都是職稱(chēng)惹的禍呀！
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