4月19日晚，自稱北京理工大學(xué)機械與車輛學(xué)院碩士研究生常某強，發(fā)布長視頻，手持身份證，實名舉報其導(dǎo)師、該學(xué)院常務(wù)副院長宮某。舉報內(nèi)容包括泄露研究生考試面試的題目、引導(dǎo)男學(xué)生發(fā)生性關(guān)系等等，常某強還專門制作了PPT，分板塊舉報宮某行為。
4月20日凌晨，北京理工大學(xué)發(fā)表聲明：4月19日晚，北京理工大學(xué)關(guān)注到網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)我校教師宮某涉嫌師德失范行為的舉報信息，學(xué)校高度重視，第一時間成立專項工作組，連夜開展調(diào)查工作。經(jīng)初步核查，宮某涉嫌師德失范行為基本屬實。學(xué)校決定暫停宮某一切職務(wù)活動，后續(xù)核查結(jié)果、處置情況將及時公布。
我校嚴(yán)格落實師德師風(fēng)“第一標(biāo)準(zhǔn)”，對師德失范行為始終堅持“零容忍”，一經(jīng)查實，將依規(guī)依紀(jì)依法、從嚴(yán)從快處理，絕不姑息。
記者注意到，舉報人常某強制作了超過100頁的PPT，并使用了北京理工大學(xué)的LOGO，內(nèi)容主要分為四個部分，第一部分對宮某進(jìn)行了人物介紹，第二部分為“引導(dǎo)男學(xué)生發(fā)生性關(guān)系”，第三部分為“套取科研經(jīng)費公款吃喝”，最后部分則是“規(guī)章及案例”。
網(wǎng)友對于這份舉報發(fā)表了不同的看法，有人支持常某強勇敢地站出來，也有人認(rèn)為其太有心機。有網(wǎng)友評論稱，建議調(diào)查組取消常某強的研究生學(xué)位。
4月20日，記者私信聯(lián)系發(fā)布該舉報視頻的博主，截至發(fā)稿，未獲得回復(fù)。
北京理工大學(xué)官方微博20日12時30分發(fā)布通報稱，經(jīng)研究決定，給予宮某開除黨籍處分，免去行政職務(wù)，撤銷其教授職稱，取消研究生指導(dǎo)教師資格，撤銷北京理工大學(xué)教師崗位任職資格，解除聘用關(guān)系。同時，報請上級教育行政部門撤銷其教師資格。
?北理工舉報事件背后的權(quán)力失序與制度反思?
北京理工大學(xué)導(dǎo)師宮某被學(xué)生實名舉報一事，撕開了高校權(quán)力生態(tài)的裂縫。學(xué)生常某強以實名視頻、百頁PPT的“學(xué)術(shù)化”方式控訴，學(xué)校24小時內(nèi)將涉事導(dǎo)師“一擼到底”，輿情迅速平息。然而，這場看似“教科書式”的危機公關(guān)背后，暴露的不僅是師德問題，更是高校權(quán)力失衡與制度失靈的深層危機。?
宮某身為學(xué)院常務(wù)副院長，掌握著學(xué)生畢業(yè)、科研經(jīng)費乃至職業(yè)前途的生殺大權(quán)。舉報內(nèi)容中“引導(dǎo)男學(xué)生發(fā)生性關(guān)系”的指控，若屬實，實為權(quán)力脅迫的極端表現(xiàn)。在導(dǎo)師“一言堂”的學(xué)術(shù)圈，學(xué)生長期處于弱勢地位，即便遭遇不公，也因懼怕學(xué)術(shù)前途被毀而沉默。常某強選擇公開實名舉報，恰恰印證了常規(guī)維權(quán)渠道的失效。值得追問的是：為何性騷擾、套取經(jīng)費等行為長期未被內(nèi)部監(jiān)管發(fā)現(xiàn)？高校的師德監(jiān)督機制是否形同虛設(shè)？?
北理工在輿情爆發(fā)后連夜成立調(diào)查組，次日火速開除宮某，速度之快令人側(cè)目。但這一“從重從快”的姿態(tài)，反而折射出高校慣有的“被動治理”邏輯——日常監(jiān)管流于形式，唯有輿情沸騰時才緊急滅火。宮某的失德行為是否僅是個案？若沒有學(xué)生的“孤注一擲”，這些問題是否會繼續(xù)被掩蓋在學(xué)術(shù)權(quán)威的光環(huán)之下？?
網(wǎng)友對舉報者的爭議，凸顯了公眾對高校權(quán)力生態(tài)的復(fù)雜心態(tài)。支持者視其為反抗霸權(quán)的英雄，質(zhì)疑者則嘲諷其“處心積慮”。這種撕裂背后，是公眾對學(xué)術(shù)圈“潛規(guī)則”的憤怒與無奈：當(dāng)制度無法保障正義，個體只能以非常規(guī)手段維權(quán)，卻要承受“動機不純”的質(zhì)疑。更諷刺的是，要求取消舉報者學(xué)位的言論，恰恰復(fù)制了“權(quán)力報復(fù)”的邏輯，暴露出社會對權(quán)力濫用的集體麻木。?
此事件不應(yīng)止于對個體的懲處。高校亟需建立去中心化的監(jiān)督體系，例如設(shè)立獨立師德委員會、開通匿名舉報渠道、引入第三方審計科研經(jīng)費，打破導(dǎo)師“絕對權(quán)力”。同時，需重構(gòu)師生關(guān)系倫理，將“導(dǎo)學(xué)權(quán)”關(guān)進(jìn)制度的籠子。唯有如此，才能避免下一個常某強以“悲壯舉報”的方式，揭開學(xué)術(shù)圈不堪的瘡疤。
北理工事件是一面鏡子，照見了中國高校在追求“雙一流”光環(huán)時，對人性底線與制度尊嚴(yán)的忽視。學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，不應(yīng)建立在對個體尊嚴(yán)的踐踏之上。
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