聆聽花開的聲音，呵護(hù)幼兒的成長。為貫徹落實《關(guān)于推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，有效促進(jìn)幼小銜接工作順利開展，合肥市紅星路小學(xué)無為路校區(qū)聯(lián)合省委機關(guān)幼兒園于4月17日上午開展以“雙向教研 科學(xué)銜接”為主題的幼小銜接數(shù)學(xué)教研活動。合肥市紅星路小學(xué)黨總支書記方業(yè)菊、副校長高曉婭、一年級數(shù)學(xué)備課組全體教師、省委機關(guān)幼兒園副園長丁紅莉、教學(xué)部主任王璐璐、張琳琳、大班教研組長孟菁華、鄧世娟及大班中班教師參加了本次活動，活動由汪永華老師主持。
首先，紅星路小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師薛乃安進(jìn)行蘇教版一年級下冊第二單元《長方形、正方形、三角形和圓的初步認(rèn)識》的課例展示。結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點，以興趣為抓手，設(shè)計了從物體的某個面上“剝離”出平面圖形的過程，很自然地引出了這些平面圖形的特征并初步建立長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形的表象。引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)一認(rèn)、圈一圈、分一分、圍一圍等具體體驗活動，進(jìn)一步豐富對平面圖形的感性認(rèn)識，進(jìn)一步積累操作經(jīng)驗和思維活動經(jīng)驗，形成初步的空間觀念。
接著，省委機關(guān)幼兒園大班教研組六位教師依次分享數(shù)學(xué)區(qū)域游戲材料。
薛雪老師分享大班數(shù)學(xué)區(qū)域游戲《玩轉(zhuǎn)撲克牌》，該游戲旨在通過撲克牌這一日常物品，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。孩子們根據(jù)撲克牌上的數(shù)字或花色進(jìn)行分類、排序，甚至進(jìn)行簡單的加減法運算。
王靜老師分享《幾何立體組游戲》。這個游戲讓孩子們通過觸摸、拼接和比較立體圖形，來直觀地感受和理解幾何概念。她強調(diào)了動手操作在游戲中的重要性，認(rèn)為這不僅能激發(fā)孩子們的好奇心，還能幫助他們建立起對幾何圖形的深刻認(rèn)知。
大班教研組長鄧世娟詳細(xì)闡述了如何通過《測量游戲》來培養(yǎng)孩子們的測量意識和精確度。她介紹了一系列有趣的測量活動，不僅讓孩子們在實踐中學(xué)會了測量的基本方法，還激發(fā)了他們對長度、寬度和高度的探索興趣。鄧?yán)蠋熯€特別強調(diào)了游戲中合作的重要性，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作精神。
朱雅麗老師分享《數(shù)學(xué)區(qū)域的游戲記錄》，記錄了孩子們在數(shù)學(xué)區(qū)域游戲中的學(xué)習(xí)軌跡和成長點滴。通過這一工具老師們能夠更直觀地了解孩子們的數(shù)學(xué)掌握情況，以及他們在解決問題時的思考過程。朱老師還鼓勵家長們也參與到這一過程中來，與孩子們一起回顧游戲記錄，共同見證他們的成長和進(jìn)步。
王茹老師分享《時間觀念養(yǎng)成助力幼小銜接》。王老師強調(diào)，在幼小銜接階段，培養(yǎng)孩子們的時間觀念尤為重要。她通過一系列精心設(shè)計的數(shù)學(xué)區(qū)域游戲材料，幫助孩子們認(rèn)識時間、理解時間的價值，并逐步學(xué)會管理時間，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
大班教研組長孟菁華分享《一日生活中的數(shù)學(xué)教育》。孟老師詳細(xì)闡述了如何在孩子們的日常生活中融入數(shù)學(xué)教育。她提到，數(shù)學(xué)不僅僅局限于課堂上的加減乘除，而是可以滲透到孩子們每一天的活動中。孟老師還展示了她們制作的一些實用教學(xué)工具，這些工具既簡單又富有創(chuàng)意，能夠激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)孩子探索數(shù)學(xué)的心。
隨后，合肥市紅星路小學(xué)教師和省委機關(guān)幼兒園教師研討幼小銜接教學(xué)方案，交換教學(xué)心得。雙方就如何更好地銜接幼兒園與小學(xué)數(shù)學(xué)教育展開了熱烈的討論。教師們紛紛表示，通過交流，他們對彼此的教學(xué)環(huán)境和方法有了更深入地了解，這對于制定更加科學(xué)合理的教學(xué)方案具有重要意義。
最后，省委機關(guān)幼兒園副園長丁紅莉、合肥市紅星路小學(xué)教育集團(tuán)黨總支書記方業(yè)菊分別就此次教研活動做出總結(jié)。
丁紅莉表示，此次幼小銜接數(shù)學(xué)教研活動讓她深刻感受到了紅星路小學(xué)教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和專業(yè)的教學(xué)水平。她認(rèn)為，幼兒園與小學(xué)之間的教育銜接需要雙方共同努力，相互支持，共同為孩子們營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。丁紅莉希望雙方能夠繼續(xù)加強交流與合作，共同推動幼小銜接教育工作的深入發(fā)展。
方業(yè)菊再次對省委機關(guān)幼兒園教師的到來表示熱烈歡迎，并對雙方教師的積極參與和深入研討給予了高度評價。她指出，幼小銜接是教育過程中的重要環(huán)節(jié)，關(guān)乎孩子們從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。此次教研活動不僅促進(jìn)了雙方教師之間的交流與理解，更為制定更加符合孩子們學(xué)習(xí)特點和需求的幼小銜接教學(xué)方案提供了有益的思路和方向。方業(yè)菊鼓勵教師們繼續(xù)深化幼小銜接教學(xué)研究，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
活動結(jié)束，省委機關(guān)幼兒園教師參觀紅星路小學(xué)校園并合影留念。此次聯(lián)合教研是對去年小幼銜接教研成果的延續(xù)和提升，也讓老師們對小幼不同課堂方式發(fā)揮的育人效果產(chǎn)生新的啟發(fā)。他們紛紛表示，將以此次活動為契機，進(jìn)一步加強溝通了解，增進(jìn)協(xié)作交流，共同為孩子們的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加美好的明天。
讓我們保持對教育的熱情，齊心協(xié)力深耕教研。各學(xué)段明確任務(wù)與目標(biāo)，有助于我們制定更有針對性的銜接計劃；加強相互了解也是幼小科學(xué)銜接的關(guān)鍵，有助于我們制定更加科學(xué)的銜接方案；對學(xué)情的精準(zhǔn)把握同樣不可或缺，及時調(diào)整銜接策略，確保每個孩子都能在銜接過程中順利過渡，實現(xiàn)平穩(wěn)成長。教學(xué)之路，道阻且長，愿我們共研共學(xué)共提升，攜手并進(jìn)促成長。
（薛乃安、王世棟）
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