“爸爸媽媽這么辛苦，還不是為了你，你還不好好學(xué)習(xí)，對(duì)得起誰呢？”
相信很多父母都因?yàn)楹⒆硬凰歼M(jìn)取而對(duì)孩子說過類似的話，我也不例外。
可是這樣的說教，對(duì)孩子并沒有什么激發(fā)動(dòng)力的作用，反而孩子的自驅(qū)力越來越弱了。
父母與其懊惱“怎么能讓孩子學(xué)習(xí)”，不如去探索“孩子為什么沒興趣學(xué)習(xí)”？
有很多時(shí)候，正是父母太強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化孩子的不努力，不積極，不進(jìn)取，埋怨孩子太頹廢和丟了父母的臉。
才會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，內(nèi)心充滿愧疚感，更沒有力氣去花在學(xué)習(xí)上了。
父母對(duì)孩子的各種指責(zé)與負(fù)向反饋，原本是想激發(fā)孩子慚愧，然后激勵(lì)孩子知恥而后勇。
這樣的出發(fā)點(diǎn)是好的，但大部分時(shí)候起的作用是相反的，摧殘了孩子的進(jìn)取之心。
愧疚教育被父母用得相當(dāng)熟練，畢竟我們的父輩就是這樣教育自己的，可是這也成功制造了孩子沉重的內(nèi)疚感。
有一個(gè)問題值得深思：
增加孩子的愧疚感，真的能提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力嗎？
以我養(yǎng)育孩子打罵，批評(píng)指責(zé)十幾年，差點(diǎn)將孩子養(yǎng)抑郁的經(jīng)歷來看，讓孩子愧疚，只會(huì)造成孩子自信全無，更加逃避學(xué)習(xí)。
當(dāng)我意識(shí)到打罵，批評(píng)孩子并不會(huì)讓孩子積極進(jìn)取后，我就不再用過去錯(cuò)誤的養(yǎng)育方式來對(duì)待孩子了。
而是采用了夸贊，用放大鏡來看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，反而在不到3個(gè)月時(shí)間，孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去寫作業(yè)。
孩子對(duì)學(xué)習(xí)的自驅(qū)力也被徹底點(diǎn)燃。
為什么之前吵孩子，催孩子，孩子反而不學(xué)和對(duì)抗，當(dāng)去肯定孩子和發(fā)現(xiàn)孩子更多優(yōu)點(diǎn)時(shí)，孩子反而自覺去學(xué)習(xí)呢？
這里有個(gè)很核心的問題：
孩子不進(jìn)取，缺乏自驅(qū)力，不是愧疚太少，而是太多。不是父母批評(píng)太少，而是父母批評(píng)和否認(rèn)太多。
這就造成了孩子內(nèi)心沉重的負(fù)擔(dān)與無形的壓力。
有很多厭學(xué)的孩子，會(huì)這樣定義自己：
我活得是沒有價(jià)值的，只會(huì)給父母增加負(fù)擔(dān)；
我吃飯就是浪費(fèi)糧食，連呼吸都覺得浪費(fèi)空氣；
我不能讓父母覺得驕傲，我真廢物。
父母從來沒這樣想過孩子，也是為孩子好，但父母的批評(píng)與指責(zé)，讓孩子覺得自己像個(gè)廢物一樣，不被父母認(rèn)可。
父母看到的是孩子在玩游戲，不學(xué)習(xí)，整天游手好閑，過得輕松又愉快，擺爛又頹廢。
可是父母根本理解不了孩子內(nèi)心的糾結(jié)與沖突，在孩子眼里，不被認(rèn)可就是一種羞恥。
在父母看來，想讓孩子積極進(jìn)取，他們唯一能做的就是催緊點(diǎn)，盯狠點(diǎn)，把孩子的錯(cuò)誤指出得更明顯一點(diǎn)。
這樣的做法卻讓孩子覺得自己更加不堪，也更缺乏心力和勇氣。
焦慮中的孩子，又害怕，又膽小，根本不敢邁出第一步，只能呆在原地持續(xù)的浪費(fèi)光陰。
在孩子看來，自己怎么做都不對(duì)，無論自己做什么都白搭，于是干脆就啥也不做了。
作為孩子來說，沒有一個(gè)人不愿意讓自己變得優(yōu)秀，成績(jī)好，被父母喜歡，這是孩子唯一的價(jià)值來源。
畢竟對(duì)于孩子來說，生活技能基本沒有，社會(huì)價(jià)值也談不上，家庭貢獻(xiàn)率也極低，能體現(xiàn)他們價(jià)值的只有學(xué)習(xí)以及來自父母的認(rèn)可。
尤其是被包辦很多，呵護(hù)很好的孩子來說，做家務(wù)嫌累，打工賺錢嫌苦，前途又渺茫，越想越止步，干脆就活在當(dāng)下，先玩了再說。
這才是孩子為什么做什么都沒興趣的根源，因?yàn)闆]有信心，也不相信自己能做好。
想想看，孩子對(duì)自己的否認(rèn)，其實(shí)主要源于父母對(duì)孩子的否認(rèn)與長(zhǎng)期的批評(píng)打壓。
父母最為生氣的往往是孩子擺爛的狀態(tài)，可是卻很少能感同身受，擺爛的孩子同樣經(jīng)歷著煎熬和掙扎。
對(duì)于孩子來說，難的不是行動(dòng)本身，而是突破自我的勇氣，克服恐懼和自己的胡思亂想。
壓在孩子內(nèi)心的負(fù)情緒，習(xí)得的那些負(fù)反饋和自我否認(rèn)，變成了沉重的鐐銬，讓孩子寸步難行。
被消耗的太多能量的孩子，沒有前行的動(dòng)力和勇氣。
我說這些并不是紙上談兵，而是我從養(yǎng)育孩子錯(cuò)誤路上止損后的心得。
家長(zhǎng)多給孩子一點(diǎn)正向反饋，讓孩子的信心重塑起來，孩子輕松前行，就更有心力去學(xué)習(xí)了。
多為孩子打造一些積極人設(shè)，多給孩子一些積極正向的肯定，孩子的自驅(qū)力才會(huì)漸次回歸。
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