南都訊 記者葉斯茗 在第30個“世界讀書日”即將到來之際，作業(yè)幫大閱讀“青少年名著精讀系列”叢書于4月21日正式上線，攜手青少年文化素養(yǎng)發(fā)展與推廣工程、青少年閱讀指導(dǎo)委員會八位權(quán)威專家，遴選契合新課標要求的中外經(jīng)典，并將經(jīng)典文學與數(shù)字動畫技術(shù)深度融合，在青少年閱讀實踐中首推“經(jīng)典內(nèi)容+動畫精讀+科學方法”一體化的素養(yǎng)型閱讀解決方案。
此次作業(yè)幫大閱讀攜手青少年文化素養(yǎng)發(fā)展與推廣工程、青少年閱讀指導(dǎo)委員會，匯聚中國作家協(xié)會原副主席高洪波，中國出版協(xié)會全民閱讀工作委員會主任聶震寧，中國作協(xié)副主席邱華棟，著名兒童文學作家沈石溪，著名兒童文學作家張之路，北京語言大學教授李玲，北京市101中學原副校長嚴寅賢，語文特級教師李虹霞八位專家，以權(quán)威視角遴選書目，以學段特征分級設(shè)計內(nèi)容，力圖破解“選書難、讀不深”的普遍痛點，為青少年打造一套科學、系統(tǒng)的閱讀推薦體系。
不同于市面上“泛讀式”產(chǎn)品，作業(yè)幫大閱讀通過“精讀+伴讀”模式，從文本解構(gòu)、閱讀引導(dǎo)、表達輸出三個層面切入，針對學齡前、小學低年級、小學高年級等多個階段，構(gòu)建出適配不同認知發(fā)展水平的閱讀內(nèi)容，讓讀書不只是讀文字，更是讀結(jié)構(gòu)、讀情感、讀思想——真正幫助孩子“讀得懂一本書”?！皞鹘y(tǒng)的閱讀很容易停留在‘看完了’的層面，我們更希望孩子能讀出思考、讀出表達，讓經(jīng)典文本真正成為孩子成長的跳板，這才是學習力的真正起點?！弊鳂I(yè)幫大閱讀負責人表示。
作業(yè)幫將其AI與大數(shù)據(jù)能力充分融入此次作業(yè)幫大閱讀產(chǎn)品設(shè)計中，通過名師伴讀、動畫精讀、主題思辨訓練、AI智能互動等模塊，讓靜態(tài)的文字變成一組組動態(tài)的學習資源，構(gòu)建出一個有溫度、有趣味、有深度的創(chuàng)新型閱讀產(chǎn)品。在這一系列叢書中，以獨家國潮動畫還原經(jīng)典名著，將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代審美融合，打造生動形象的動畫精讀內(nèi)容，讓經(jīng)典名著以更具吸引力的形式呈現(xiàn)在青少年面前。
據(jù)悉，該系列叢書以新課標為導(dǎo)向，覆蓋30余部中外名著，內(nèi)含56節(jié)精讀精講內(nèi)容，由畢業(yè)于北京大學的教研團隊領(lǐng)銜，從教育學、兒童心理學角度探索從閱讀到寫作、再到表達的協(xié)同模式，引導(dǎo)孩子們深度閱讀，喚醒寫作與表達的能力，助力孩子有效提升文學素養(yǎng)和綜合表達能力?！拔覀兿Ｍㄟ^不斷地探索和創(chuàng)新，為孩子們提供有價值的閱讀解決方案。”作業(yè)幫大閱讀負責人表示，“用一本本好書，幫助孩子找到屬于自己的成長節(jié)奏，陪他們走得更遠。”
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