4月7日至11日，由東陽市科協(xié)、東陽市教育局聯(lián)合舉辦的“2025年清華大學(xué)老科協(xié)科普演講暨科學(xué)家精神宣講”活動，在全市掀起一場科學(xué)教育的“燎原之勢”。5天，50所學(xué)校，50場講座，4.5萬師生聽取了宣講。此次邀請了清華大學(xué)老科協(xié)科普演講團的王水弟、董景新、國連杰、王伯雄和謝丹5名專家教授組成的“科普天團”，圍繞芯片、北斗導(dǎo)航、地質(zhì)科學(xué)等前沿領(lǐng)域，為東陽學(xué)子量身打造了一場場科學(xué)與夢想的盛宴，掀起了一股學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱潮。
01
教授組團
前沿知識點亮科技藍圖
在橫店小學(xué)教育集團橫祥校區(qū)的課堂上，清華大學(xué)微納電子系副教授謝丹從全球范圍的能源危機切入，延展至太空電站的前景，通過光伏發(fā)電和衛(wèi)星“充電”等生動案例，為學(xué)生們勾勒出一幅新能源技術(shù)的宏偉藍圖。
面對該校四年級學(xué)生習玉辰關(guān)于“手機能否裝太陽能板”的奇妙提問，謝丹給予了熱情的鼓勵：“科研領(lǐng)域從無標準答案，未來的無限可能正等待著你們?nèi)?chuàng)造和探索?！?/p>
在吳寧二中，清華大學(xué)精密儀器系教授董景新通過北斗導(dǎo)航系統(tǒng)發(fā)展史，為師生展現(xiàn)科技自立之路。從展示華為手機北斗芯片，到1993年“銀河號事件”歷史影像，董景新借衛(wèi)星模型解析北斗三球定位原理，用汶川地震救援坐標回傳、無人農(nóng)機耕作等案例串聯(lián)起“天上好用、地上用好”的生態(tài)鏈。離開校園時，董景新還贈給學(xué)生清華明信片并寄語：“做星空下的解題人?！?/p>
02
溫情重逢
科普記憶化作逐夢力量
在南溪初中，一場溫馨且特殊的重逢場景上演著。曾經(jīng)在南市街道南溪小學(xué)有幸與著名地質(zhì)學(xué)家國連杰教授交流的學(xué)生們，手捧珍藏了一年的照片，滿懷激動地請他簽名。
南溪初中七（3）班學(xué)生吳可玄激動地說：“時隔一年，再次見到國爺爺，內(nèi)心的激動與榮幸之情難以表達。這張帶有簽名的合影，對我而言，將成為終身難忘的珍貴記憶。”照片中，國連杰微笑著彎腰與吳可玄并肩站在一起，身后是南溪小學(xué)嶄新的教學(xué)樓。吳可玄的話語中流露出對知識的無限渴望和對國連杰深深的敬仰之情。
這張珍貴的合影不僅記錄下了美好的瞬間，更化作激勵吳可玄不斷探索、勤奮學(xué)習的強大動力源泉?！拔椰F(xiàn)在的目標就是努力學(xué)習，爭取將來也能像國爺爺一樣，成為一名科學(xué)家，為祖國的科學(xué)事業(yè)貢獻自己的力量?！眳强尚远ǖ卣f。
03
互動啟思
科學(xué)夢想在校園生根發(fā)芽
在市飄萍小學(xué)，集成電路專家王水弟以《西游記》中的奇幻想象為切入點，巧妙地串聯(lián)起望遠鏡、雷達以及通信技術(shù)的革新歷史，生動地詮釋了科學(xué)技術(shù)如何將神話變?yōu)楝F(xiàn)實。
在互動環(huán)節(jié)中，“水下探測依靠的是何種原理？”“望遠鏡是誰發(fā)明的？”等問題充分展現(xiàn)了孩子們對科技的好奇心與探索欲。該校五（3）班學(xué)生陸錦澤說：“科普講座讓我更加堅定了成為科學(xué)家的夢想。”
在吳寧五校教育集團南山校區(qū)，清華大學(xué)教授王伯雄以太陽系探秘為主線，為五六年級學(xué)生開啟了一場精彩的宇宙探索之旅。從熾熱的太陽到八大行星各具特色的運行軌跡，王伯雄巧妙地將復(fù)雜的天體物理知識轉(zhuǎn)化為妙趣橫生的課堂內(nèi)容。
在互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極圍繞“火星移民的可能性”“黑洞的未解之謎”等話題展開提問，王伯雄以啟發(fā)式的解答引導(dǎo)他們思考，激發(fā)科學(xué)思維的火花，在學(xué)生心中種下“追星逐月”的科學(xué)夢想。
“我們將繼續(xù)深化‘科學(xué)家精神進校園’活動，為學(xué)生打造更多精彩紛呈的科學(xué)體驗?！睎|陽市科協(xié)相關(guān)負責人表示。此次活動，清華大學(xué)老科協(xié)科普演講團的專家教授們走進東陽校園，將高深理論轉(zhuǎn)化為青少年兒童可觸可感的“精神養(yǎng)料”，激發(fā)科學(xué)興趣，構(gòu)筑起科學(xué)傳承的橋梁。
來源：東陽市科協(xié)
編輯：吳?；?/p>
一審：杜德洪
二審：盧立明
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