為深入貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，天祝縣積極部署，精準(zhǔn)施策，全面推動教育領(lǐng)域綜合改革，各學(xué)校從優(yōu)化作業(yè)設(shè)置到豐富課后服務(wù)內(nèi)容，一系列舉措落地有聲，校園面貌煥然一新。
走進(jìn)天祝三中的教學(xué)區(qū)，朗朗書聲與熱烈討論聲交織。有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的秦福美老師談及“雙減”，感慨之情溢于言表。
天祝三中教師 秦福美：以前教學(xué)任務(wù)繁重，升學(xué)壓力大，每天只顧著趕進(jìn)度，教學(xué)方法也比較單一，課堂上學(xué)生們都提不起興趣，感覺學(xué)習(xí)就是個苦差事。
“雙減”政策落地后，天祝三中積極行動，大幅削減作業(yè)量，并為教師組織了一系列創(chuàng)新教學(xué)培訓(xùn)。秦老師也在培訓(xùn)中深受啟發(fā)，開始嘗試革新教學(xué)方式。
天祝三中教師 秦福美：現(xiàn)在我把語文知識和生活上的事結(jié)合在一起，比如表演課本劇，同學(xué)們可積極了，一個個爭著搶著主動參與，通過這些活動學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績也提高了。
天祝三中學(xué)生 陳澤：以前作業(yè)多得做不完，我基礎(chǔ)不太好，好多都不會，慢慢地就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒，甚至都不想上學(xué)了。
學(xué)校推行減負(fù)后，陳澤的心理上有了大的轉(zhuǎn)變，校園里新增的社團(tuán)活動也吸引了他。
天祝三中學(xué)生 陳澤：參加足球社團(tuán)后，一切都改變了。雖然訓(xùn)練非常辛苦，但我感受到了前所未有的快樂和成就感，不僅身體越來越好，注意力也集中了，學(xué)習(xí)成績更是明顯地上升著。
在天師附小，陳向麗老師正和學(xué)生們討論著新學(xué)的課文。
天師附小教師 陳向麗：以前為了提成績，布置好多重復(fù)作業(yè)，我改作業(yè)累，學(xué)生效果還差。
如今，“雙減”讓陳老師重新審視教學(xué)。她開始根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)分層作業(yè)，還大力鼓勵學(xué)生參與社團(tuán)活動。
天師附小教師 陳向麗：實(shí)施“雙減”后，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓每個孩子都能在自己的節(jié)奏里進(jìn)步。同時，積極鼓勵學(xué)生參加朗誦、書畫畫等社團(tuán)，語文素養(yǎng)提升特別明顯，“減負(fù)提質(zhì)”真的太有成效了！
五年級的高德林曾經(jīng)是班上的“小透明”，性格內(nèi)向的他，學(xué)習(xí)成績也一直不溫不火。課間休息時，他總是一個人默默坐在座位上。
天師附小學(xué)生 高德林：我以前性格很內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績也一般，在班里總是獨(dú)來獨(dú)往，感覺自己和別人都不一樣。
在老師的鼓勵下，高德林勇敢地加入了繪畫社團(tuán)。此后，社團(tuán)活動成了他每天最期待的時光。
天師附小學(xué)生 高德林：在社團(tuán)里我交了好多朋友，能自由畫畫，性格變開朗了，學(xué)習(xí)更主動，成績也變好了，我的畫還展覽了，可自豪了！
自“雙減”政策落地以來，從校園教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，到師生精神面貌的煥然一新，天祝縣的教育生態(tài)得到極大優(yōu)化。天?？h將以“雙減”為契機(jī)，持續(xù)深化教育改革，不斷探索創(chuàng)新教育路徑，為學(xué)生全面發(fā)展、健康成長營造良好環(huán)境，向著教育高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)大步邁進(jìn)，讓每一個孩子都能在這片教育的沃土上綻放光彩，追逐夢想。
全媒體記者：王文全徐世婷
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