2025年高考已經(jīng)步入倒計(jì)時(shí)，而2025年的四川高考，和往年的最大不同之處，就在于今年是四川首屆新高考。對(duì)于高三學(xué)生和家長(zhǎng)們來說，弄懂新高考核心政策、志愿填報(bào)規(guī)則至關(guān)重要。但實(shí)際上，在新高考“指揮棒”下，影響的可不僅僅是即將面臨高考的高三學(xué)生，對(duì)于孩子即將“初升高”的家長(zhǎng)來說，“新高考”也帶來了不少擇校新變化。
本期《校長(zhǎng)來了》，我們邀請(qǐng)到成都天立學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)兼高中校長(zhǎng)高洋，他將從“新高考”的角度，和大家聊一聊“初升高”擇校。
注意點(diǎn)一：選科組合要開全
“‘新高考’對(duì)于高中學(xué)校提出了不少新要求，在了解這些要求之前，我們需要知道‘新高考’新在哪?！痹?a class="keyword-search" >高洋看來，“新高考”最核心的變化即不再分文理科，而改為采用“3+1+2”模式。“3”為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，這3門是全國(guó)統(tǒng)考科目；“1”為首選科目，即物理、歷史中的1門；“2”為再選科目，即思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中的2門。
“首選科目和再選科目由考生根據(jù)興趣愛好和專業(yè)興趣自主選擇，學(xué)生的選擇面擴(kuò)大了?！备哐笮ｉL(zhǎng)表示，但相應(yīng)的，學(xué)校開設(shè)的學(xué)科組合能否滿足所有學(xué)生的要求，也成了關(guān)鍵點(diǎn)?！啊赂呖肌碚撋嫌?2種選科組合形式，很多學(xué)生在初中畢業(yè)選擇高中時(shí)，以為所有組合形式，到高中都可以隨意選取，但實(shí)際上，有的高中學(xué)校并不能夠滿足這個(gè)條件?！?/p>
“等到選科時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來學(xué)校開設(shè)的組合只有不到一半，甚至更少。而一些偏科的孩子與高一放棄某些科目的學(xué)生，若碰不到自己預(yù)想的組合，就面臨臨時(shí)改科的艱難抉擇。”高洋校長(zhǎng)談到，學(xué)校開設(shè)幾種選科組合，與很多方面有有關(guān)，比如學(xué)校的硬件設(shè)施、師資力量，以及學(xué)校的教學(xué)理念。
“因此，我建議選擇高中時(shí)，要盡量選擇能滿足所有選科組合的學(xué)校?！备哐笮ｉL(zhǎng)提到，例如，在成都天立學(xué)校，哪怕有一種學(xué)科組合只有一個(gè)學(xué)生選擇，我們也會(huì)滿足他的需求。
注意點(diǎn)二：盡量減少“走班”教學(xué)
當(dāng)然，和選科連在一起的，往往是走班。在“新高考”的多種選科組合下，僅靠文理兩種班型已經(jīng)滿足不了學(xué)生的選擇了，所以“走班制教學(xué)”就成為了不少學(xué)校的新方法，“就是指學(xué)科教室和老師固定，學(xué)生根據(jù)自己的選擇去不同班級(jí)，有點(diǎn)像大學(xué)中的選修課形式。”
但在高洋校長(zhǎng)看來，“走班制教學(xué)”并不是最優(yōu)解。“以往的固定班級(jí)教學(xué)，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一個(gè)班主任，學(xué)校對(duì)班級(jí)的管理往往都是通過跟班主任的交接完成的。如果實(shí)行‘走班制’之后，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都是不固定的，這讓學(xué)校的管理也會(huì)面臨一定的挑戰(zhàn)。學(xué)?；ㄙM(fèi)很多時(shí)間在調(diào)整管理上，反而教學(xué)受影響。”
所以，高洋校長(zhǎng)認(rèn)為最好是減少走班，然后在這樣的基礎(chǔ)上，做分層精準(zhǔn)化教學(xué)。但是，面對(duì)“新高考”多樣化的選科組合，還要盡量固定班級(jí)上課，這對(duì)學(xué)校的師資力量和教室空間配置都有不小的要求?！昂苋菀桌斫?，更多的選科組合班級(jí)，就要求有更多的教室，更多的教師，也對(duì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提出了更高的要求。”
“因此，在‘新高考’背景下選擇高中，學(xué)校的資源配置和師資力量就變得尤為關(guān)鍵?！备哐笮ｉL(zhǎng)建議，學(xué)生和家長(zhǎng)們考察高中時(shí)，一定要注重了解學(xué)校的新高一教師團(tuán)隊(duì)，“教師的數(shù)量還是質(zhì)量都很重要，這一點(diǎn)，需要家長(zhǎng)們進(jìn)行直觀地了解?！?/p>
注意點(diǎn)三：生涯規(guī)劃指導(dǎo)重要
高洋校長(zhǎng)還提到了家長(zhǎng)們都關(guān)心的問題，“新高考”下，孩子應(yīng)該選擇什么科目？“其實(shí)，很多高中生在面臨選科時(shí)，還對(duì)自己的規(guī)劃不是十分的清楚，有些同學(xué)甚至都不知道自己喜歡和適合什么。往往選科時(shí)就會(huì)隨大流或者太任性，盲目做出選擇，這對(duì)自己將來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃都有可能產(chǎn)生不好的結(jié)果。”
“所以，學(xué)校在學(xué)生選科的時(shí)候，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo)，給出專業(yè)有效的建議很重要?！钡哐笮ｉL(zhǎng)表示，這就需要學(xué)校有專業(yè)的學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系，“四川的很多高中老師和學(xué)生相同，今年也是他們的首屆新高考，對(duì)于他們來說，如何指導(dǎo)學(xué)生選科，進(jìn)行生涯規(guī)劃，也是他們面臨的挑戰(zhàn)?！?/p>
因此，高洋校長(zhǎng)最后建議家長(zhǎng)們，“初升高”擇校時(shí)也要著重考察學(xué)校對(duì)于學(xué)生的生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力，如果新高一教師隊(duì)伍有“新高考”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，則最好不過。
成都天立學(xué)校：用“名師團(tuán)”賦能“新高考”
在“新高考”背景下，高中學(xué)校無論是在學(xué)生選科，班型設(shè)置，還是生涯規(guī)劃指導(dǎo)上，師資力量都顯得極為重要。而成都天立學(xué)校就在師資方面下了不少功夫，從高洋校長(zhǎng)去年加入天立，我們就能感受得到。
據(jù)了解，8年前，高洋校長(zhǎng)入職了一所名不見經(jīng)傳的民辦高中，3年后，首屆就帶出了全省第一的學(xué)霸，全年級(jí)8個(gè)人考入清北。隨后，學(xué)校一路高開高走，6年考出了116個(gè)清北學(xué)生，一躍成為當(dāng)?shù)豑op1的民辦學(xué)校。
這支創(chuàng)造奇跡的“清北名師團(tuán)隊(duì)”，高洋校長(zhǎng)也一并帶來了成都天立學(xué)校，此外，學(xué)校還在全國(guó)以及成都本土，遴選了一批優(yōu)秀教師，包括多位清北本科、碩士、博士畢業(yè)的青年教師，組建了清北旗艦班。但高洋校長(zhǎng)談到，“高學(xué)歷教師并不是噱頭，針對(duì)這些教師，天立有嚴(yán)格的培養(yǎng)和考核體系，即使是清北畢業(yè)的，教學(xué)能力弱，也隨時(shí)會(huì)被淘汰?！?/p>
為了適應(yīng)“新高考”，天立充分利用自己強(qiáng)勁的師資力量，以及充足的空間配置，盡量減少“走班制”教學(xué)。在抓教學(xué)成績(jī)上，學(xué)校實(shí)施學(xué)生成績(jī)由教師承包制度，學(xué)生哪個(gè)學(xué)科薄弱，就由老師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)承包提升成績(jī)的任務(wù)。而在管理方法之外，高洋校長(zhǎng)還帶來了五層成績(jī)分析體系、“配餐式”個(gè)性化教學(xué)方案等教學(xué)方法。
面對(duì)“新高考”，成都天立學(xué)校以“硬核師資+精準(zhǔn)管理”構(gòu)建起獨(dú)特的育人生態(tài)。正如高洋校長(zhǎng)所言，“教育不是被動(dòng)適應(yīng)改革，而是主動(dòng)創(chuàng)造適合每個(gè)孩子的未來?！边@或許正是“初升高”家庭擇校時(shí)最應(yīng)關(guān)注的底層邏輯。
封面新聞?dòng)浾?楊旭斌
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