千年壁畫‘對(duì)話’科創(chuàng)園區(qū)
讓世界讀書日增添新玩法
用“立體閱讀”構(gòu)建跨越千年的文化長(zhǎng)廊
這場(chǎng)“大思政”課堂讓文明傳承觸手可及
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近日，在第29個(gè)世界讀書日之際，上海理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)聯(lián)合長(zhǎng)陽(yáng)創(chuàng)谷園區(qū)、敦煌當(dāng)代美術(shù)館共同推出“以思政為魂，科藝為橋”的多元化平臺(tái)；通過(guò)校區(qū)、園區(qū)、社區(qū)的深度聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)新打造“行走的思政課堂”，讓青少年在藝術(shù)審美中感悟文化傳承，在沉浸式體驗(yàn)中厚植家國(guó)情懷，為“書香楊浦”注入青春活力。
在長(zhǎng)陽(yáng)創(chuàng)谷，上海理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)與長(zhǎng)陽(yáng)創(chuàng)谷園區(qū)簽署合作協(xié)議，敦煌當(dāng)代美術(shù)館作為園區(qū)文化載體深度參與合作。三方明確以“思政為魂，科藝為橋”為核心理念，通過(guò)整合教育資源與文化科創(chuàng)資源，打造常態(tài)化美育實(shí)踐平臺(tái)。
簽約儀式上，敦煌當(dāng)代美術(shù)館被正式納入學(xué)校思政教育體系，學(xué)校聘任了敦煌當(dāng)代美術(shù)館的運(yùn)營(yíng)總監(jiān)作為思政政工師和科技美育校外輔導(dǎo)員，未來(lái)將圍繞敦煌文化、城市更新等主題，開(kāi)展系列藝術(shù)浸潤(rùn)課程。
“教育需要打破空間邊界，讓工業(yè)遺存成為育人生動(dòng)的教材?！?/strong>上海理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)呂黎明表示。長(zhǎng)陽(yáng)創(chuàng)谷從“工業(yè)銹帶”轉(zhuǎn)型為“文化秀帶”，正是城市更新的鮮活案例，與學(xué)校開(kāi)展常態(tài)化美育文化合作，能讓青少年在真實(shí)場(chǎng)景中感受歷史的脈動(dòng)。
在敦煌當(dāng)代美術(shù)館內(nèi)，上理實(shí)驗(yàn)紅領(lǐng)巾宣講隊(duì)的同學(xué)們開(kāi)啟了一場(chǎng)特殊的“閱讀”之旅。從精妙傳神的敦煌壁畫臨摹作品，到融合現(xiàn)代審美的敦煌主題創(chuàng)意畫作，200余件展品構(gòu)筑起跨越千年的文化長(zhǎng)廊。專業(yè)講解員以“飛天形象的演變”為線索，通過(guò)北涼至盛唐的壁畫對(duì)比，生動(dòng)闡釋藝術(shù)與歷史的共生關(guān)系。
美術(shù)館內(nèi)，豐富多樣的藝術(shù)展品令人目不暇接，從精美絕倫的敦煌壁畫臨摹作品，到極具現(xiàn)代感又融合敦煌元素的創(chuàng)意畫作，無(wú)一不讓學(xué)生們驚嘆。參觀境象壁畫時(shí)，筆觸間流淌的色彩與線條，宛如一部部生動(dòng)的史書，將長(zhǎng)陽(yáng)創(chuàng)谷那段熱火朝天的工業(yè)歲月一一還原。曾經(jīng)，這里是煙囪高聳、機(jī)器喧囂的 “工業(yè)銹帶”，鋼鐵碰撞的聲響是城市奮進(jìn)的鼓點(diǎn)，廠房承載著無(wú)數(shù)勞動(dòng)者的夢(mèng)想與汗水。
七年級(jí)學(xué)生季鑫渝駐足于境象壁畫前感慨：“如今的文創(chuàng)空間承載著新的夢(mèng)想。這讓我明白，困境是蛻變的前奏，只要敢于創(chuàng)新，歷史包袱也能轉(zhuǎn)化為前進(jìn)動(dòng)力?！?/strong>
八年級(jí)學(xué)生孫楓在一幅巨型飛天壁畫前久久駐足：“金碧輝煌的樓臺(tái)、衣袂飄飄的飛天讓我震撼，沙粒裝飾模擬出沙漠古道，仿佛能觸摸到敦煌的風(fēng)沙。這次參觀讓我明白，文明傳承不是復(fù)制過(guò)去，而是讓古老智慧在現(xiàn)代煥發(fā)新生。”
“藝術(shù)作品本身就是立體的書籍?！?/strong>八年級(jí)學(xué)生姜屹年分享道，“飛天的飄帶弧度記錄著審美變遷，壁畫的礦物顏料凝結(jié)著匠人智慧。這種用眼睛‘閱讀’藝術(shù)、用心感受歷史的方式，比文字更鮮活?！被顒?dòng)中，學(xué)生們還化身“小小講解員”，向社區(qū)居民講述敦煌故事，將文化自信傳遞給更多人。
從校園到園區(qū)，從書本到展館，楊浦區(qū)構(gòu)建起的“大思政”課堂，正在重新定義閱讀的維度。當(dāng)敦煌壁畫成為美育教材，當(dāng)工業(yè)遺存化作實(shí)踐課堂，“讀書”便升華為對(duì)文明基因的觸摸、對(duì)城市發(fā)展的思考。
這場(chǎng)書香與美育交融的文化行動(dòng)，不僅讓青少年讀懂“過(guò)去”與“現(xiàn)在”的對(duì)話，更培育出面向未來(lái)的文化傳承者。在“書香楊浦”的沃土上，這樣的創(chuàng)新探索將持續(xù)書寫育人新篇。
文字 |沈瑩
圖片 |沈瑩
編輯|陳露 楊雨辰（實(shí)習(xí)）
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