4月23日，為弘揚地方文化、培育學(xué)生閱讀興趣與文化認(rèn)同感，滎經(jīng)實驗學(xué)校聯(lián)合花灘鎮(zhèn)人民政府、花灘小學(xué)共同開展“小珙桐書院”跨學(xué)科融合閱讀活動?；顒右脏l(xiāng)土特色活頁教材《鴿子花的美麗傳說》為載體，引領(lǐng)學(xué)生踏上文化傳承與知識探索的深度融合之旅。
滎經(jīng)實驗學(xué)校彭黎老師以“問題鏈驅(qū)動+沉浸式體驗”為教學(xué)核心，通過跨學(xué)科融合設(shè)計，突出學(xué)生主體地位與滎經(jīng)地域特色，創(chuàng)設(shè)“滎經(jīng)文旅小使者”實踐情境，以“解傳說密碼→探自然奧秘→傳家鄉(xiāng)之聲”三階任務(wù)貫穿教學(xué)全過程。課堂上，學(xué)生通過解碼民間傳說、探究植物生態(tài)、傳播家鄉(xiāng)文化，深入理解鴿子花傳說中蘊含的思鄉(xiāng)情懷與和平寓意，實現(xiàn)地方傳說、歷史底蘊與自然資源的有機銜接，系統(tǒng)培養(yǎng)文化認(rèn)同感、環(huán)保意識及家鄉(xiāng)歸屬感，切實增強對本土文化的自豪感。
此次“小珙桐書院”聯(lián)合閱讀活動，是滎經(jīng)實驗學(xué)校聯(lián)合花灘鎮(zhèn)人民政府、花灘小學(xué)在世界讀書日背景下開展的創(chuàng)新性跨學(xué)科融合教學(xué)實踐。活動巧妙整合語文、歷史、美術(shù)、科學(xué)、地理等多學(xué)科知識與地方特色文化資源，為孩子們搭建起全方位、多維度的學(xué)習(xí)平臺。通過跨領(lǐng)域協(xié)作與沉浸式體驗，不僅提升了學(xué)生的閱讀能力、創(chuàng)新思維與團隊協(xié)作精神，更在青少年心中播撒下熱愛家鄉(xiāng)、熱愛閱讀、傳承傳統(tǒng)文化的種子，讓孩子們在閱讀中成長、在文化浸潤中前行，為地方文化的傳承發(fā)展注入新活力、凝聚新力量。（供稿/圖：滎經(jīng)縣教育局）
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