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有沒有想過，為什么同一個(gè)班的學(xué)生，有些人就像坐了火箭一樣，一路飆升，而另一些人，怎么努力都追不上？
你和那個(gè)天天在桌子上刷手機(jī)的同學(xué)，明明擁有一樣的時(shí)間，可成績(jī)差得不是一點(diǎn)半點(diǎn)。你一個(gè)月能刷完10個(gè)章節(jié)，他一個(gè)學(xué)期也不過5個(gè)，但高考時(shí)，他進(jìn)了理想的大學(xué)，而你還在為堆積在桌子上的學(xué)習(xí)任務(wù)單焦慮不已。
怎么回事呢？到底差在哪？
聽起來有點(diǎn)不公平，對(duì)吧？你拼盡全力，可結(jié)果卻大相徑庭。為什么同樣是24小時(shí)，為什么有的人學(xué)到的比別人更多，學(xué)得更扎實(shí)？
答案就是——學(xué)習(xí)效率。
你有沒有發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，你覺得自己已經(jīng)在拼命學(xué)習(xí)了，結(jié)果其實(shí)你并沒有抓住重點(diǎn)。
你以為自己在努力，實(shí)際上只是跟著老師的節(jié)奏“轉(zhuǎn)圈圈”。
很多時(shí)候，高中的差距，并不一定是看誰(shuí)更用功，而是看誰(shuí)能用得更巧、更高效。
高一這一年，絕對(duì)是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間。
要是這一年沒好好抓住機(jī)會(huì)，拖拖拉拉，后面的日子你想追趕都困難。高一結(jié)束，你的成績(jī)就會(huì)定型，進(jìn)了高二，差距就會(huì)越來越大。
所以，如何在第一年就拉開差距，成了一個(gè)特別重要的問題。
課堂上的專注力，課后的鞏固，學(xué)習(xí)方法的巧妙，都是你能不能脫穎而出的關(guān)鍵。
1.專注力：課堂上，你到底在干嘛？
你有沒有過這種瞬間？
老師剛開始講課，你的腦袋就已經(jīng)飛到別的地方：“今晚吃啥？那道數(shù)學(xué)題我到底做對(duì)了沒有？”這一刻，就是典型的學(xué)習(xí)“走神”時(shí)刻。很多同學(xué)一節(jié)課45分鐘，真正學(xué)到的時(shí)間可能不到30分鐘。
有人曾經(jīng)說過：“課堂上的走神時(shí)光，就像在網(wǎng)上買了東西，卻忘記付款?！笨此谱隽撕芏嗍?，結(jié)果啥也沒得到。
我有個(gè)同學(xué)，特別能“飄”。
每次老師一講課，他的腦袋就開始飄到天邊，盤算著晚飯吃什么，或者想著怎樣打游戲不被媽媽發(fā)現(xiàn)。記得有一次，老師提了個(gè)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)問題，他沒表情地舉手答道：“三角形的內(nèi)角和是180度?！?/p>
老師看著他說：“你這是當(dāng)自己是程序員嗎，直接把公式背出來了？”這個(gè)同學(xué)搖了搖頭，心里卻想：“雖然沒聽懂題目，但至少我能‘吃’個(gè)飯，夠了?！?/p>
你看，這就是我們很多同學(xué)的寫照，學(xué)習(xí)效率低下，毫無意義的時(shí)間浪費(fèi)。
而另一個(gè)同學(xué)，每次聽課，都會(huì)緊緊跟上，思考每個(gè)步驟。
老師問問題，他總是能迅速作答。45分鐘的課，實(shí)際上相當(dāng)于他沉浸式學(xué)習(xí)了一小時(shí)，不僅進(jìn)度沒有落后，學(xué)得還更扎實(shí)。
所以，能不能專注課堂，直接決定了你是否能最大化課堂的學(xué)習(xí)價(jià)值。
2.課后鞏固：看似簡(jiǎn)單，但你做了嗎？
好學(xué)生的課后生活，你可能沒法想象。
你是不是屬于那種做完作業(yè)就趕緊放松，看看綜藝，玩玩手機(jī)？但是優(yōu)秀的學(xué)生，他們的課后生活可不只有玩。他們會(huì)整理課堂筆記，做錯(cuò)題本，隨時(shí)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。這些，可能你從沒嘗試過。
你可能會(huì)翻個(gè)白眼：“那我不做作業(yè)不行嗎？我偏不！”
有個(gè)班上最懶的同學(xué)，每天做作業(yè)簡(jiǎn)直是對(duì)他生命的摧殘。每次拿到作業(yè)，他就把自己關(guān)在房間里，一手拿手機(jī)，一手拿鉛筆，交替進(jìn)行。手機(jī)不離手，鉛筆不離桌?！澳懿荒懿蛔鲎鳂I(yè)啊，我真是看煩了?！?/p>
結(jié)果，他只能做一些零散的記憶任務(wù)，根本沒法解決真正的學(xué)習(xí)難題。
越是逃避，問題越積越多，直到他被逼到死胡同，開始猛刷錯(cuò)題集，但此時(shí)，成績(jī)?cè)缫牙_了很大差距。
課后鞏固的關(guān)鍵，不只是做題。真正重要的是反思。
很多學(xué)生做完題目就覺得完成任務(wù)了，但問題是，你有沒有回顧一下自己錯(cuò)在哪里，想過如何改正？許多同學(xué)做題就是為了打卡，做完了就了事，卻沒有真正去整合和回顧知識(shí)。
結(jié)果看似完成了任務(wù)，實(shí)則并沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。
3.高效學(xué)習(xí)方法：聰明的人，做事不費(fèi)勁
學(xué)習(xí)方法五花八門，說到這個(gè)，真的是有話要說。
大家有沒有發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)得好的人，學(xué)習(xí)方法往往比你想象的簡(jiǎn)單。他們沒有所謂的“秘笈”，但是能巧妙地運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。
為什么呢？因?yàn)樗麄兌萌绾伪苊庵貜?fù)無意義的努力，把時(shí)間花在刀刃上。
曾經(jīng)有個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)物理總喜歡看《物理小課堂》這種視頻教程，第一次聽，什么都沒學(xué)到；第二次聽，他才明白，原來“突破”并不需要死啃課本，而是應(yīng)該通過總結(jié)和歸納，用自己的話解釋清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的核心。
慢慢地，他憑借這種方法，掌握了其他同學(xué)忽視的核心技能，最終成為物理課的“大神”。
所以，想要縮小和優(yōu)秀同學(xué)之間的差距，你得從“學(xué)習(xí)效率”下手。
打破舊習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)方式，提升專注力，課后及時(shí)鞏固知識(shí)，運(yùn)用高效的學(xué)習(xí)方法去征服那些你認(rèn)為困難的科目。
你和你的同學(xué)之間，可能只隔了一條“看不見”的溝壑，關(guān)鍵就在于你愿不愿意去跨越它。
未來的你一定會(huì)感謝現(xiàn)在這個(gè)認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的自己，希望這段時(shí)間的堅(jiān)持，能讓你在人生的下半場(chǎng)不再后悔。
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