陽(yáng)光訊 （記者 楊小娟 文/圖） 2025年4月22日晚，西安市航天城第三初級(jí)中學(xué)會(huì)議室內(nèi)暖意融融，一場(chǎng)以“激發(fā)內(nèi)驅(qū)力 解碼學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”為主題的家長(zhǎng)沙龍溫情啟幕。50余位家長(zhǎng)與學(xué)校心理教師圍坐一堂，通過(guò)互動(dòng)游戲、案例分析和深度對(duì)話，共同探尋喚醒孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的科學(xué)路徑，為青春成長(zhǎng)賦能。
從“動(dòng)物星球”看見(jiàn)教育初心
活動(dòng)伊始，“投射你的動(dòng)物星球”破冰游戲迅速拉近家校距離。家長(zhǎng)們選擇代表自我或期待教育角色的動(dòng)物，并寫(xiě)下心聲：“我希望是海豚，給孩子探索的自由”“我愿做樹(shù)懶，學(xué)會(huì)慢下來(lái)傾聽(tīng)”。這些充滿隱喻的分享，既折射出家庭教育理念的多元性，也引發(fā)對(duì)親子關(guān)系的集體反思?！巴ㄟ^(guò)游戲，我意識(shí)到自己過(guò)去更關(guān)注結(jié)果而非孩子的感受”，一位父親在分享中感慨道。
直面青少年“四無(wú)現(xiàn)象”
心理教師以“你畢業(yè)后的第一筆工資想用來(lái)做什么？”為切入點(diǎn)，揭示當(dāng)代青少年存在的“學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)機(jī)、對(duì)真實(shí)世界無(wú)興趣、社交無(wú)能力、生命無(wú)意義感”現(xiàn)象。結(jié)合典型案例，老師深度分析了社會(huì)快節(jié)奏、數(shù)字化生存等因素對(duì)青少年動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的沖擊，指出“外在獎(jiǎng)勵(lì)式教育”的局限性。家長(zhǎng)們紛紛參與討論，七年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)張女士坦言：“總以為物質(zhì)激勵(lì)能推動(dòng)學(xué)習(xí)，今天才明白內(nèi)在認(rèn)同才是持久動(dòng)力。”
三大路徑點(diǎn)燃成長(zhǎng)引擎
圍繞“如何變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)熱愛(ài)”，心理教師提出可操作性建議：優(yōu)勢(shì)視角教育，用“你解題思路很獨(dú)特”替代“怎么又錯(cuò)了”，通過(guò)正向反饋強(qiáng)化自我認(rèn)同；微目標(biāo)實(shí)踐，將“考上好大學(xué)”拆解為“每天弄懂一個(gè)知識(shí)點(diǎn)”，讓孩子在成功體驗(yàn)中積累自信；習(xí)慣養(yǎng)成法，從15分鐘專注閱讀開(kāi)始，利用“小步子原理”建立持久行為模式。
現(xiàn)場(chǎng)還發(fā)放了《家庭內(nèi)驅(qū)力培養(yǎng)行動(dòng)指南》，提供具體場(chǎng)景下的溝通話術(shù)與工具。
共筑成長(zhǎng)支持系統(tǒng)
沙龍尾聲，學(xué)校宣布將成立“內(nèi)驅(qū)力培養(yǎng)家校聯(lián)盟”，定期舉辦讀書(shū)會(huì)與親子工作坊。德育主任李老師表示：“教育不是孤軍奮戰(zhàn)，我們需要與家長(zhǎng)共同構(gòu)建‘發(fā)現(xiàn)-激勵(lì)-賦能’的成長(zhǎng)生態(tài)?！痹S多家長(zhǎng)在反饋表中寫(xiě)道：“今晚最大的收獲，是學(xué)會(huì)做孩子成長(zhǎng)的‘副駕駛’而非‘方向盤(pán)’?！?/p>
此次沙龍是該?！胺e極心理健康教育”系列活動(dòng)的首場(chǎng)，后續(xù)還將推出學(xué)生動(dòng)機(jī)訓(xùn)練營(yíng)、教師激勵(lì)策略培訓(xùn)等舉措，全方位護(hù)航青少年心理健康與終身發(fā)展。
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