世界讀書(shū)日，全稱(chēng)“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，又稱(chēng)“世界圖書(shū)日”。1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書(shū)日”。主旨宣言為：希望散居在全球各地的人們，無(wú)論是年老還是年輕，無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是患病還是健康，都能享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類(lèi)文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
2025年4月23日，是第30個(gè)世界讀書(shū)日。
這一天，經(jīng)過(guò)近半年的努力，原藏于老校區(qū)的近4萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，在幾次倒手整理后，已進(jìn)入電腦輸入數(shù)據(jù)、重新編號(hào)、加蓋藏書(shū)章、粘貼唯一條形碼的最后一道工序，并已完成了四千余冊(cè)的數(shù)據(jù)輸入工作，可以進(jìn)入圖書(shū)借閱系統(tǒng)的“圖書(shū)流通”程序了。
雖然當(dāng)初校領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，圖書(shū)室只面向教師借閱，暫不面向?qū)W生開(kāi)放，但在師生數(shù)據(jù)全部完成導(dǎo)入借閱系統(tǒng)之后，我還是在4月23日第30個(gè)世界讀書(shū)日當(dāng)天上午，在工作群里發(fā)出了面向全體師生開(kāi)放圖書(shū)室的通知。
因?yàn)?，在一個(gè)學(xué)期的整理工作中，不斷有學(xué)生前來(lái)問(wèn)詢(xún)“圖書(shū)室什么時(shí)候開(kāi)放”的問(wèn)題。
在本周的思政課大講堂——國(guó)旗下講話(huà)中，高一年級(jí)副主任陳冬冬老師的《讓閱讀照亮人生之路》，更是向全體同學(xué)發(fā)出了“讓我們把閱讀當(dāng)作青春的必修課”的倡議。
周二早飯后，116班的孫玉然同學(xué)，推開(kāi)虛掩的圖書(shū)室的門(mén)，走了進(jìn)來(lái)。不想打擊學(xué)生愛(ài)好閱讀的積極性，破例向她借出了第一本圖書(shū)——《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。
她成了新校區(qū)圖書(shū)室開(kāi)放以來(lái)，借閱圖書(shū)的第一位學(xué)生。
第二天見(jiàn)到閱覽室翟老師，他告訴我：孫玉然同學(xué)是下午開(kāi)放時(shí)間到閱覽室去閱讀次數(shù)最多的學(xué)生！許是閱讀報(bào)刊“不過(guò)癮”，她向翟老師打聽(tīng)圖書(shū)室何時(shí)開(kāi)放。翟老師向她說(shuō)明了相關(guān)情況。
所以，大勢(shì)所趨，生心所向，面向全校師生開(kāi)放圖書(shū)室，也成了必然的選擇！
更重要的是，進(jìn)入本學(xué)期以來(lái)，教育改革形勢(shì)發(fā)生了天翻地覆的變化：高中實(shí)行不折不扣的雙休日，起床時(shí)間向后推遲一小時(shí)！
這讓多少學(xué)生家長(zhǎng)憂(yōu)心忡忡！他們擔(dān)心自己的孩子，本來(lái)就在以前有限的節(jié)假日沉湎于游戲、追劇等等?，F(xiàn)在實(shí)行周周雙休，那游戲還不要了學(xué)生的命？
所以，只有讓閱讀充分占領(lǐng)雙休日的陣地，游戲、追劇等等才可能被迫讓位！
只有當(dāng)教育漸漸回歸正常狀態(tài)之后，課外閱讀，才能正常走進(jìn)校園，走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂，讓“書(shū)香校園”名副其實(shí)，實(shí)至名歸！
而在以前，校園里曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)“教室里不能出現(xiàn)課外書(shū)”“只要書(shū)里沒(méi)有習(xí)題，就都是課外書(shū)”“無(wú)論是教室還是寢室，課外書(shū)都屬于違規(guī)物品”等等不太正常的聲音。
當(dāng)然，學(xué)生畢竟是學(xué)生，課外閱讀只能在課堂之外進(jìn)行，不希望有學(xué)生出現(xiàn)在課堂上閱讀課外讀物、而被老師沒(méi)收的情況。
因?yàn)?，圖書(shū)屬于學(xué)校公物，若因?qū)W生違規(guī)導(dǎo)致圖書(shū)沒(méi)收，就有可能出現(xiàn)借出的圖書(shū)不能按時(shí)歸還的情況，那么，按照借閱系統(tǒng)設(shè)定規(guī)則，不能按時(shí)歸還的圖書(shū)，有可能觸發(fā)罰款的情況。
想想自己的人生經(jīng)歷，40年前，在家自學(xué)，苦于沒(méi)書(shū)讀，才萌發(fā)了走進(jìn)校園當(dāng)教師的念頭。但是40年來(lái)，有書(shū)讀了，整天卻忙忙碌碌，疲于應(yīng)付日常教育教學(xué)工作，真正能夠靜下心來(lái)讀一本書(shū)或幾本書(shū)的時(shí)間，少之又少。
現(xiàn)在，終于從一線(xiàn)教學(xué)崗位退了下來(lái)，有了充裕的時(shí)間讀書(shū)，并且坐擁近4萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，但自走進(jìn)圖書(shū)室的那一天起，一直忙于這4萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)的搬遷整理工作，短時(shí)間內(nèi)，想靜下心來(lái)，讀幾本書(shū)，只怕還是一種難以企及的奢望。
“苦恨年年壓金線(xiàn)，為他人作嫁衣裳?！薄搬劦冒倩ǔ擅酆?，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”為了更多的學(xué)生能好讀書(shū)，能讀好書(shū)，犧牲自己一個(gè)人的讀書(shū)權(quán)利，又有何妨？
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