葫蘆烙畫(huà)，又稱葫蘆燙畫(huà)、火筆畫(huà)葫蘆，是一項(xiàng)傳統(tǒng)非遺技藝，它以葫蘆為“畫(huà)紙”、以電烙筆為“畫(huà)筆”，通過(guò)碳化原理和控溫技巧，無(wú)須顏料便能在葫蘆上烙刻出具有層次色調(diào)的精美圖案。牙克石市第一中學(xué)美術(shù)老師龐紅麗近年來(lái)致力于傳統(tǒng)藝術(shù)傳承與教育創(chuàng)新相融合的教學(xué)模式，將這一非遺藝術(shù)與現(xiàn)代課堂相結(jié)合，以葫蘆烙畫(huà)為載體，在校園播撒傳統(tǒng)文化的種子。
烙畫(huà)，又稱“火畫(huà)筆”，是用高溫烙鐵在器物上熨出烙痕作畫(huà)。“意在筆先，落筆成形”是烙畫(huà)的精髓，當(dāng)平整的烙畫(huà)板材變成形態(tài)各異的葫蘆時(shí)，則需要更精巧的技藝。龐紅麗的每個(gè)系列作品都十分精美、各具特色?！褒堯v盛世”系列中，龍的形象充滿力量和動(dòng)感，將威嚴(yán)神秘展現(xiàn)得淋漓盡致；林區(qū)主題則將馴鹿、松鼠、森林、木屋等元素圖案勾勒在葫蘆上；龐老師也會(huì)因“材”創(chuàng)新，將異形葫蘆通過(guò)自己的靈感創(chuàng)作出“盤臥的蛇”“母與子”“蒙古娃”等烙畫(huà)作品，在山水、花鳥(niǎo)、人物、動(dòng)物間，無(wú)處不蘊(yùn)含著她對(duì)烙畫(huà)的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的追求。
市第一中學(xué)教師龐紅麗說(shuō)：“我是在2015年接觸烙畫(huà)的，最初在媒體上看到一些烙畫(huà)方面的展覽作品，它的畫(huà)面深深打動(dòng)了我，從此我就開(kāi)始進(jìn)行烙畫(huà)方面的嘗試。最初是在木片上畫(huà)，接著是在椴木板還有牛皮上畫(huà)，最后接觸到葫蘆烙畫(huà)。我作為一名高中美術(shù)教師，把自己的這份熱愛(ài)也投入到了美術(shù)課堂中，讓更多的年輕人認(rèn)識(shí)、了解并且接觸、延續(xù)非遺烙畫(huà)?！?/p>
課余時(shí)間，龐老師專注于葫蘆烙畫(huà)研究，葫蘆天然的曲線與烙畫(huà)的線條美感相得益彰，既是傳統(tǒng)工藝的載體，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力?！案咧忻佬g(shù)學(xué)科名師工作坊成員”“烙畫(huà)專業(yè)民間技藝培訓(xùn)教師”等榮譽(yù)激勵(lì)著龐老師對(duì)這一技藝的不斷探索學(xué)習(xí)，她也把這種傳統(tǒng)文化帶入教學(xué)，傳授烙畫(huà)基本技法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)修養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同風(fēng)格題材，讓烙畫(huà)藝術(shù)在傳承中持續(xù)創(chuàng)新，煥發(fā)出新的生命力。學(xué)生們?cè)跔C制圖案時(shí)，不僅掌握了非遺技藝，更在一筆一畫(huà)中感受“慢工出細(xì)活”的匠人精神。
市第一中學(xué)學(xué)生姜思源說(shuō)：“學(xué)習(xí)烙畫(huà)技術(shù)讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。在老師的指導(dǎo)下，我逐漸掌握了烙畫(huà)技巧，每一次創(chuàng)作都讓我充滿成就感。這不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，還讓我更加熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，希望未來(lái)我也能在葫蘆上畫(huà)出精美的圖案，創(chuàng)作出更棒的作品?！?/p>
除了葫蘆烙畫(huà)，“原木片水滸人物圖卡”“椴木板森林文化烙畫(huà)”“毛氈蒙古族人物烙畫(huà)”……一件件由師生參與完成的作品都融入了烙畫(huà)技藝。龐紅麗的探索不僅豐富了校園美育內(nèi)容，更推動(dòng)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活態(tài)傳承。
如今，越來(lái)越多像龐紅麗一樣的教育工作者不斷挖掘傳統(tǒng)藝術(shù)的教育價(jià)值，讓“烙畫(huà)+文化符號(hào)”等非遺技藝走進(jìn)課堂，成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、展現(xiàn)北疆文化底蘊(yùn)的生動(dòng)載體。
▌?dòng)浾撸杭o(jì)新杰 劉魁陽(yáng) 見(jiàn)習(xí)記者：蘇米雅 韓茹雪 視頻制作：劉魁陽(yáng)
編輯：張璐 黃雅光
編審：趙宗杰 張革
終審：劉暢 雷建軍
總監(jiān)制：肇慧茹
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