鉛筆被攥出濕印子，
橡皮擦破了紙，
歪歪扭扭的“鳥”字少了一點(diǎn)，
媽媽手指敲著桌面，“再寫五遍！”
孩子淚水蓄滿眼眶，
十分鐘只寫了3個字。
快上二年級了，
生字還是一塌糊涂，考10個，錯5個。
不是多一筆，就是少一畫，
再不就是同音字、形近字弄混淆。
“為什么‘鳥’比‘烏’多一點(diǎn)？”
“怎么區(qū)分‘礻’和‘衤’?。俊?/p>
“‘鼠’的筆畫太多了，我記不??！”
6年前我被孩子問到這樣的問題，
身邊的大多家長是讓孩子反復(fù)寫、重復(fù)記。
但這個方法，我家孩子有點(diǎn)排斥，
耗費(fèi)大量時間，記憶效果仍不理想。
為了不消磨孩子的識字積極性，
我只能另辟蹊徑。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出閱讀是識字的基本途徑。
我開始嘗試通過閱讀來幫助孩子識字。
從親子共讀過渡到自主閱讀，
我們用了3個月，識字量噌噌漲。
四年級我們預(yù)習(xí)的時候，
我發(fā)現(xiàn)很多生字孩子都認(rèn)識。
這就歸功于之前閱讀的積累。
之前有家長問過我讀什么、怎么讀。
我覺得要遵循3個原則：
01 要選擇孩子感興趣的書
這個很重要！
就像孩子愛吃米飯，
家長只準(zhǔn)備饅頭，
回頭還怪孩子吃得少。
孩子不是很喜歡吃的東西，他能吃得多嘛？
閱讀也是同理。
對于孩子不感興趣的內(nèi)容，
讀的時間長就是變相地折磨，
反倒容易消磨孩子的讀書興趣。
所以，準(zhǔn)備各種不同類型的圖書就很有必要。
02 內(nèi)容不要太長
對于小學(xué)一、二年級的孩子，
他們的專注時間可能在15～20分鐘。
最開始，我安排短故事，
一個故事幾分鐘就能讀完。
內(nèi)容簡短的故事往往情節(jié)緊湊，
更容易吸引孩子的注意力。
他們在閱讀的過程中，
會不自覺地記住故事中的生字和詞匯，
從而達(dá)到識字的效果。
另外，
內(nèi)容簡短還方便家長進(jìn)行多次重復(fù)閱讀。
每一次的閱讀，
都是對孩子記憶的一次強(qiáng)化。
通過不斷地重復(fù)，
孩子對生字的印象會越來越深刻，
記憶也會越來越牢固。
03 一定要有討論的點(diǎn)
閱讀帶動思考！
在閱讀的前期，我們要引導(dǎo)孩子思考。
不然你會發(fā)現(xiàn)，孩子讀了很多書，
遇到問題時沒辦法，想表達(dá)時沒話語。
培養(yǎng)孩子善于思考、愛動腦的習(xí)慣，
還可以為各學(xué)科學(xué)習(xí)打下“善于鉆研”的基礎(chǔ)。
怎么討論、討論什么呢？
比如我和孩子讀《超好玩的大語文》時，
里面有一篇《小青蟲的夢》的故事。
故事內(nèi)容大致是：
小青蟲因?yàn)橥饷渤蟊惑跋訔?，但它?jiān)持聽音樂，最終在音樂中破繭成蝶，得到蟋蟀的喜歡。
故事雖短，但討論的點(diǎn)很多，例如：
小青蟲有哪些優(yōu)點(diǎn)
堅(jiān)持不懈、有自己的愛好、勇于追求夢想。
小蟋蟀有哪些優(yōu)點(diǎn)
擅長音樂（但它也有不對的地方比如它以貌取人）。
培養(yǎng)情商：
當(dāng)小青蟲被蟋蟀嫌棄時，
它的心情是怎樣的？它有沒有放棄？
培養(yǎng)批判思維：
如果蟋蟀從一開始就接納小青蟲會怎么樣呢？
讀后和孩子分享自己的感受，
比如“我覺得小青蟲很勇敢，
面對嘲笑也不放棄夢想?！?/p>
問問孩子讀后有什么想法呢？
當(dāng)孩子能從故事中獲得啟發(fā)，
他們會更愿意深入思考，
逐漸形成自己的見解。
同時孩子會在閱讀中找到樂趣，
從而主動去探索更多的書籍。
識字不僅是記住字形，更要理解字義。
孩子記不住漢字、很多漢字弄混淆，
還有一個原因，就是閱讀少了。
“少”有兩點(diǎn)：
01 看漢字的次數(shù)少了。
就像我們見到陌生人，
初次見面可能記不住，
但多次見面就會熟悉。
識字也是一樣，
第一次記不住是正常的，
多見幾次就熟悉了，因此要多讀。
02 理解漢字的語境少了。
孩子在不同的語境中見到同一個漢字，
才能真正理解它的含義。
通過多讀故事，
孩子能在豐富的語境中反復(fù)接觸漢字，
逐漸加深理解和記憶。
比如：【打】字的應(yīng)用
? 媽媽用衣架打掉衣服上的灰塵。（敲擊，表示物理動作）
? 弟弟哭著說“我要打電話給奶奶！”（撥號，表示抽象行為）
? 周末我和爸爸打了一下午羽毛球。（進(jìn)行比賽，表示動作，屬于動詞用法）
這樣，識字不再是枯燥的任務(wù)，
而是充滿樂趣的學(xué)習(xí)過程。
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)故事的美，主動閱讀時，
他們會沉浸在文字的世界里，
逐漸培養(yǎng)出對語言的敏感度。
識字量當(dāng)然也是噌噌地漲。
當(dāng)然，別忘了讓孩子練習(xí)書寫！
有句話怎么說：
眼睛會了，手還沒會。
勤書寫，可以解決這個問題的！
寫什么好呢？
可以激勵孩子寫日記、編寫一些小故事、記錄動植物的觀察日志等。
當(dāng)他遇到不會寫的字時，我會立刻告訴他這個字的寫法。
多練習(xí)幾次，孩子書寫的感覺提升了，書寫會越寫越熟練。
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