大象新聞?dòng)浾?張定有 通訊員 張婷/文圖
為強(qiáng)化校園法治教育，南陽(yáng)市宛城區(qū)檢察院近日聯(lián)合南陽(yáng)市第五小學(xué)，開(kāi)展“法護(hù)成長(zhǎng) 共筑平安校園”主題活動(dòng)。通過(guò)沉浸式普法宣講、情景演練與座談?wù){(diào)研，檢察官為師生送上法治“安全禮包”，共筑校園安全防線。
“體驗(yàn)式普法”點(diǎn)燃學(xué)法熱情。“我不怕你！取外號(hào)是欺凌行為，我要告訴老師！”在校園欺凌情景劇現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們化身“小演員”，生動(dòng)演繹語(yǔ)言侮辱、肢體沖突等場(chǎng)景。檢察官結(jié)合情景劇，以案釋法：“給同學(xué)起侮辱性外號(hào)可能構(gòu)成欺凌，情節(jié)嚴(yán)重的甚至需要承擔(dān)法律責(zé)任。”
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，檢察官通過(guò)《反對(duì)校園暴力——守護(hù)陽(yáng)光校園》法治課、播放法治視頻、開(kāi)展“三步脫險(xiǎn)法”+模擬演練，讓學(xué)生在角色扮演中掌握“大聲拒絕→快速撤離→尋求幫助”的自護(hù)技能。同學(xué)們興奮地說(shuō)：“原來(lái)法律不是書(shū)本上的字，是保護(hù)我們的‘盔甲’?！?/p>
“定制化調(diào)研”把脈校園安全?！靶@哪個(gè)角落讓你感到不安全？”“遇到欺凌應(yīng)該選擇什么方法？”檢察官發(fā)放了具有針對(duì)性的匿名調(diào)查問(wèn)卷，評(píng)估校園安全、防治措施，對(duì)授課效果進(jìn)行檢驗(yàn)。
檢察官還實(shí)地走訪了校園監(jiān)控室、心理咨詢室，與各年級(jí)教師代表座談安全管理難點(diǎn)，為構(gòu)建校園保護(hù)網(wǎng)收集“一手資料”。“這種專業(yè)調(diào)研幫助我們找到了安全管理的盲區(qū)?！苯處煷肀硎?。
“長(zhǎng)效化機(jī)制”護(hù)航青春成長(zhǎng)?！拔覀儾划?dāng)殘忍的施暴者！我們不當(dāng)冷酷的觀望者！我們不當(dāng)沉默的被害者！”在鏗鏘有力的集體宣誓后，全體學(xué)生在《拒絕校園欺凌承諾書(shū)》上鄭重簽名，承諾從自身做起抵制暴力?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)同步發(fā)放《小學(xué)校園欺凌防治指南》，手冊(cè)涵蓋欺凌識(shí)別、應(yīng)對(duì)策略及法律條款圖解，引導(dǎo)學(xué)生維護(hù)權(quán)益。
檢察官同步啟動(dòng)三項(xiàng)長(zhǎng)效舉措：設(shè)立“法治副校長(zhǎng)信箱”，常態(tài)化接收學(xué)生法律咨詢與求助；發(fā)布《校園欺凌防治指南》，明確“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早干預(yù)”標(biāo)準(zhǔn)化流程；組建“檢校家護(hù)苗聯(lián)盟”，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，通報(bào)高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生動(dòng)態(tài)。
【編審：趙勇生】
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