啟發(fā)式提問(wèn)是現(xiàn)在育兒圈的主流，蘇格拉底被譽(yù)為西方啟發(fā)式教學(xué)第一人。是不是有點(diǎn)沒(méi)想到？
那么，啟發(fā)式提問(wèn)是怎么啟發(fā)的呢？咱們先看幾組對(duì)話。
“你快點(diǎn)吃完，動(dòng)作麻溜點(diǎn)，要不就遲到了！”
“怎么回事呀？這點(diǎn)小事兒都做不好，跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，每次把換下來(lái)的臟衣服都放在洗衣籃里，你怎么就聽(tīng)不懂呢??！”
“你先把作業(yè)做完，不然就不能出去玩！”
“不要聊天了，有什么好聊的，快點(diǎn)把電話掛了！趕快去做正事，再晚就來(lái)不及了！”
“你們倆不許打鬧了，都趕快回到自己房間里面，快點(diǎn)上床睡覺(jué)！”
“不許哭，煩死人了！每天就知道哭，能不能給我有一點(diǎn)出息，給我憋回去！聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”
這樣的場(chǎng)景是不是感覺(jué)很熟悉，這種命令式的對(duì)話方式，是非常不提倡，但很多人經(jīng)常說(shuō)的。
常見(jiàn)命令式對(duì)話讓孩子很受傷
有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，孩子還小，凡事都要聽(tīng)爸媽的安排。一切要求他們做的事情，也都是為他們好??！
還有的家長(zhǎng)認(rèn)為，父母給孩子的指示和指令，就是金玉良言，是為了他們好?？梢员ＷC他們?cè)谝院笊俪鰡?wèn)題，減少犯錯(cuò)誤的概率次數(shù)，甚至是不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，才有這種命令式對(duì)話。
不過(guò)，認(rèn)真想想，當(dāng)我們命令孩子，一個(gè)又一個(gè)指令發(fā)送給孩子，到底有沒(méi)有考慮過(guò)他們的感受呢？他們是不是在內(nèi)心有過(guò)掙扎，是不是感覺(jué)到家長(zhǎng)的不尊重和指責(zé)呢？
代入一下孩子的感受，就能發(fā)現(xiàn)一些，我們不知道的心理活動(dòng)：
“怎么每天都是這樣呀，感覺(jué)好煩呀！”
“為什么我不能做自己想做的事？每天你們都要求我！”
“媽媽說(shuō)得什么都對(duì)，我做的每一件事都是錯(cuò)誤的！”
“你們總說(shuō)我，提這么多的要求，為什么你就不做？”
如果孩子出現(xiàn)這些心理，他們又會(huì)怎么做呢？
現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)就是，他們還是我行我素，要么磨磨蹭蹭，要么就是趕快去做，等到下一次還會(huì)再犯。
有些小朋友可能會(huì)生氣發(fā)怒，不斷地找各種事情來(lái)挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。總之就是各種不配合你，而父母也是心生怨。
所以，命令式的方式教育孩子，真的會(huì)讓孩子很受傷。而且，達(dá)不到你想要的效果。
那些睿智的父母，都在用啟發(fā)式提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子，養(yǎng)出的娃，都特別優(yōu)秀！
啟發(fā)式提問(wèn)，還有一種叫法是“蘇格拉底提問(wèn)”
從某種角度來(lái)講，孔子和蘇格拉底都采用了這個(gè)方式教育學(xué)生，啟發(fā)式提問(wèn)就是通過(guò)問(wèn)答法的方式，主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)找到解決方法。
像孔子和他的弟子顏回就有一段經(jīng)典的啟發(fā)式提問(wèn)的對(duì)話。
孔子說(shuō)：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”
這句話的意思我們不說(shuō)了，大意就是，孔子通過(guò)問(wèn)答法引人思考、由淺入深地啟發(fā)。
在生活當(dāng)中，有時(shí)候我們需要寶寶配合做一件事的時(shí)候，完全可以用提問(wèn)的方式，讓他們自己找到答案，并自行去做。
通過(guò)提問(wèn)的方式，可以很好地培養(yǎng)娃的獨(dú)立思考的能力，同時(shí)讓他們變得更加具有責(zé)任心和主動(dòng)意識(shí)。
在遇到上面提到的問(wèn)題時(shí)，作為家長(zhǎng)不妨這樣說(shuō)：
“還有十分鐘，我們就要出發(fā)了，你還需要多久才能吃完呢？”
“你的臟衣服要怎么穿呢？你要怎么做呢？”
“關(guān)于你每天的各種做作業(yè)，你是不是應(yīng)該有個(gè)打算好一些呢？”
“你需要打多久的電話？”
“你和弟弟的事情，最好的方式還是你們自己解決，那么你們要怎么解決呢？”
“你很生氣我也了解你的心情，現(xiàn)在你可以先平靜一下，我們?cè)賮?lái)一起解決這個(gè)問(wèn)題，你需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？”
孩子在聽(tīng)到這些話之后，他們是不是會(huì)有不一樣的感覺(jué)呢？
尊重和平等是他們最需要的，而且，這樣的方式不會(huì)讓他們感覺(jué)到抗拒，還可以有效緩解雙方的不安情緒。
中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所副教授田宏杰在《不咆哮，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》中寫(xiě)道：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)代表著我們父母真的好奇，很想知道孩子內(nèi)在的想法和感受，我們鼓勵(lì)孩子去獨(dú)立地思考和解決問(wèn)題，相信孩子能做得好。
那么，啟發(fā)式提問(wèn)有哪些關(guān)鍵技巧呢？
? 避免預(yù)設(shè)答案，引導(dǎo)孩子觀察和思考，形成自己的看法；
? 關(guān)注孩子的興趣和需求；
? 保持情緒穩(wěn)定，避免情緒不佳時(shí)提問(wèn)；
? 使用正面語(yǔ)言，而非打壓式、命令式；
? 多傾聽(tīng)、多共情，多關(guān)注孩子的感受。
Tips：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)能激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力和促進(jìn)獨(dú)立思考能力的發(fā)展。但也要記得，提供一些明確的方向和支持，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
凌晨媽媽來(lái)叨叨：
知道并不代表做到，最重要的還是應(yīng)用到行動(dòng)上，趕快嘗試一下啟發(fā)式提問(wèn)吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，做個(gè)會(huì)跟孩子溝通的睿智父母，真的能養(yǎng)出優(yōu)秀的娃！
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