教育就像一場逆行之旅，不進(jìn)則退。一葉扁舟，也要不斷向前啟航。每一次學(xué)習(xí)都是一場自我的提升，2025年4月28日合肥市長江路幼兒園教育集團(tuán)京福分園在長幼京福分園執(zhí)行園長王瑞、辦公室主任劉慶的帶領(lǐng)下，如期開展了每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研學(xué)習(xí)。
會(huì)議伊始，王園長對(duì)于下學(xué)期的園慶活動(dòng)圍繞園所特色進(jìn)行了相關(guān)工作的部署。對(duì)于1530安全教育活動(dòng)要求老師要在備課本中進(jìn)行體現(xiàn)，同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參加國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)比賽。隨后又對(duì)即將進(jìn)行的青年教師崗位大練兵活動(dòng)也進(jìn)行了相關(guān)部署。
劉主任帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了關(guān)于幼兒視力的相關(guān)內(nèi)容。提出在日常生活中要注重對(duì)幼兒視力的保護(hù)。例如不能長時(shí)間看電視、玩手機(jī)或者玩平板；要多吃對(duì)眼睛好的食物，像胡蘿卜、藍(lán)莓、雞蛋等食物。還帶老師們學(xué)習(xí)了幼兒心理健康的相關(guān)知識(shí)。其中提到了關(guān)于幼兒多動(dòng)癥的內(nèi)容。表現(xiàn)在難以集中注意力，易被外界刺激分心，做事難以持久專注，比如聽課時(shí)容易走神；小動(dòng)作多，在座位上扭來扭去，難以安靜參與活動(dòng)或游戲；在教室等場合擅自離座、到處亂跑攀爬，精力顯得過于旺盛等。通過劉主任的分享，老師們也有了更深一步的了解。
常規(guī)教研首先是由劉茜老師外出學(xué)習(xí)所帶來的分享關(guān)于《數(shù)量關(guān)系關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)》從“5以內(nèi)顯性排序”到“7以內(nèi)數(shù)序建構(gòu)”，再到“10以內(nèi)邏輯推理”，幼兒數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)遵循“感知→表象→抽象”的認(rèn)知規(guī)律。小班夯實(shí)比較與對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)，中班強(qiáng)化數(shù)序與等差理解，大班則聚焦關(guān)系傳遞與思維可逆性，逐步實(shí)現(xiàn)從具象操作到符號(hào)運(yùn)算的跨越。通過劉老師的分享，老師們也獲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)。最后由汪娟老師和丁慶慶老師帶來了《夫妻觀燈》和《小兔乖乖》的幼兒黃梅戲表演視頻分享。黃梅戲的唱腔、服飾、動(dòng)作等藝術(shù)元素為幼兒提供了豐富的審美體驗(yàn)?！斗蚱抻^燈》中“端手、甩袖、踏步”等動(dòng)作訓(xùn)練，能夠提升幼兒對(duì)節(jié)奏、韻律的敏感度；《小兔乖乖》改編中融入的角色扮演和互動(dòng)游戲，則激發(fā)了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。通過表演也讓孩子們接觸到了傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的魅力。
A組教研由龔琦玥老師帶來的大班心理健康活動(dòng)《幸福泡泡》。大班幼兒正處于情緒情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，但在情緒管理和積極情緒培養(yǎng)方面還需要引導(dǎo),本次健康活動(dòng)以“感受幸福” 為主題，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)小幸福。幫助幼兒建立“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)幸福”和“創(chuàng)造幸?！钡拈L期習(xí)慣。
B組教研由李春艷老師帶來的《騎行闖關(guān)》思維共享，通過對(duì)于直路、彎路、斜坡的了解，幼兒進(jìn)行闖關(guān)賽道的擺放。在三次的騎行中，幼兒通過親身體驗(yàn)后，不斷調(diào)整賽道的游戲材料，從而完成游戲。
步履不止，研無止境。我們將會(huì)繼續(xù)深耕教研、奮楫前行，努力讓教學(xué)有“溫度”，讓教研有“深度”，真正做到“共研、共思、共成長”。
(李春艷)
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