對(duì)“董小姐”醫(yī)學(xué)求學(xué)經(jīng)歷引發(fā)爭(zhēng)議的探討
董小姐，哥倫比亞大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，四年便取得學(xué)位。之后，僅用一年就拿到協(xié)和醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，還完成了別人三年才能完成的規(guī)培。她既是內(nèi)科博士，又是骨科導(dǎo)師，其畢業(yè)論文還是影像與婦科結(jié)合的內(nèi)容。沒畢業(yè)就成為泌尿外科指南的第一作者，2019年經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)，2021年就登上了手術(shù)臺(tái)。
一開始，沒見過世面的我以為她只是普通規(guī)培生或代教老師。但看到這位“總醫(yī)生”的簡(jiǎn)歷，才驚覺自己“高攀不起”。不禁感嘆，人生就像瑞士卷，有人一出生仿佛就到了瑞士，而普通醫(yī)學(xué)從業(yè)者只能拼命“內(nèi)卷”。
評(píng)論區(qū)好多患者表示擔(dān)憂，害怕以后給自己看病的醫(yī)生本科專業(yè)“不搭邊”。大家并不是覺得醫(yī)學(xué)專業(yè)就高人一等，而是因?yàn)獒t(yī)學(xué)關(guān)乎人命，容不得半點(diǎn)馬虎。美國(guó)也是本科學(xué)習(xí)其他專業(yè)，畢業(yè)后才能學(xué)醫(yī)，卻沒人詬病，原因在于人家從入學(xué)到畢業(yè)，無論是醫(yī)師資格考試還是住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，選拔過程都極為嚴(yán)格。
反觀國(guó)內(nèi)，在4 + 4模式錄取的學(xué)生背景中，竟出現(xiàn)學(xué)西班牙語的文科生。要知道，文科生高考不能報(bào)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。但這些文科生不僅能在4 + 4后面的4年補(bǔ)上高中缺失的物化生知識(shí)，還能正常完成醫(yī)學(xué)生四年專業(yè)課、一年實(shí)習(xí)以及碩博六年科研。而董小姐更是本科出國(guó)，申請(qǐng)協(xié)和的4 + 4，完美避開高考和考研這兩個(gè)國(guó)內(nèi)公認(rèn)最公正的考試，還順利拿到博士學(xué)位。所以，大家質(zhì)疑的核心就是公平問題。
就拿規(guī)培輪轉(zhuǎn)來說，別人規(guī)培三年，董小姐只需一年。別人按培訓(xùn)計(jì)劃輪轉(zhuǎn)，董小姐卻能“私人定制”。大家不禁想問，如果董小姐真的如此特殊、優(yōu)秀，是否就能凌駕于輪轉(zhuǎn)計(jì)劃之外？
我們承認(rèn)個(gè)體差異，普通醫(yī)學(xué)從業(yè)者就像坐經(jīng)濟(jì)艙，但至少請(qǐng)把“頭等艙”簾子拉上，別讓其不輪轉(zhuǎn)還增加他人工作量。要是董小姐并非那么特殊、優(yōu)秀，那就該按輪轉(zhuǎn)計(jì)劃執(zhí)行，不能搞特殊。我們能接受一定程度的不公平，但無法忍受如此明目張膽。
就像我當(dāng)初兢兢業(yè)業(yè)實(shí)習(xí)，卻突然發(fā)現(xiàn)一同實(shí)習(xí)的主任兒子，每天除了復(fù)習(xí)考研啥也不干，心里很不是滋味。說到這兒，各位醫(yī)學(xué)同行也該清醒清醒了。要是你想法和我前面說的一樣，只能說你“太單純”。哪個(gè)行業(yè)沒有潛規(guī)則呢？
雖然都學(xué)醫(yī)，但從一開始就不在一個(gè)“賽道”。我們?cè)凇搬t(yī)學(xué)牛馬賽道”，人家在“院士院長(zhǎng)賽道”，人家能讓我們看到這個(gè)差距，都算我們“高攀”了，還能有啥意見？最后，不禁感嘆，好的工作崗位就像HIV，主要通過三種方式傳播。
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