前不久，南京舉行慶祝“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)暨市勞動(dòng)模范表彰大會(huì)。據(jù)了解，今年共選舉出南京市勞動(dòng)模范400人。此外，南京有9人獲“全國(guó)勞動(dòng)模范”，4人獲“全國(guó)先進(jìn)工作者”。其中，有一批勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者奮戰(zhàn)在教育一線。
捐贈(zèng)100萬(wàn)元鼓勵(lì)青年教師發(fā)展
中國(guó)工程院院士、東南大學(xué)建筑學(xué)院教授王建國(guó)榮獲“全國(guó)先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。王建國(guó)院士長(zhǎng)期從事建筑學(xué)、城市設(shè)計(jì)領(lǐng)域的前沿研究和工程實(shí)踐。在中國(guó)首次構(gòu)建了較為系統(tǒng)完整的現(xiàn)代城市設(shè)計(jì)理論和方法體系，創(chuàng)立了基于人機(jī)互動(dòng)的數(shù)字化城市設(shè)計(jì)范型，在技術(shù)層面破解了有關(guān)風(fēng)貌優(yōu)化和高度管控的城市設(shè)計(jì)難題，為探索城市設(shè)計(jì)工程實(shí)踐的科學(xué)途徑做出開(kāi)拓性貢獻(xiàn)，先后在北京、廣州、南京等50多個(gè)城市主持完成150余項(xiàng)重要的城市設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)。
從教36年來(lái)，王建國(guó)院士一直活躍在教學(xué)一線，先后培養(yǎng)碩士、博士研究生百余名。將專(zhuān)業(yè)發(fā)揮到極致、將學(xué)術(shù)挖掘到至深、將教育進(jìn)行到永遠(yuǎn)，這是王建國(guó)院士多年來(lái)一直不懈追求的事情。
2022年，東南大學(xué)舉行“王建國(guó)獎(jiǎng)勵(lì)基金”捐贈(zèng)簽約儀式。王建國(guó)院士將100萬(wàn)元悉數(shù)捐贈(zèng)，設(shè)立“王建國(guó)獎(jiǎng)勵(lì)基金”，鼓勵(lì)和支持青年教師發(fā)展。這100萬(wàn)元是他此前所獲的“教學(xué)成就獎(jiǎng)”全部獎(jiǎng)金。
王建國(guó)院士積極探索建筑教育前沿，擔(dān)任教育部高等學(xué)校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)教指委主任，為中國(guó)建筑教育、課程教學(xué)改革、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制定做出全局性貢獻(xiàn)。潛心教書(shū)育人，捐資設(shè)立青年教師獎(jiǎng)教金，指導(dǎo)博士生獲評(píng)全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文，主講課程入選教育部首批課程思政示范項(xiàng)目，領(lǐng)銜入選“黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。
39年用愛(ài)與奉獻(xiàn)彰顯人生價(jià)值
南京市游府西街小學(xué)黨總支書(shū)記萬(wàn)代紅光榮當(dāng)選全國(guó)先進(jìn)工作者，她懷赤誠(chéng)之心做教育，用奉獻(xiàn)之心辦學(xué)校，以仁愛(ài)之心立師德，以扎實(shí)學(xué)識(shí)育英才，以生為本立課堂，愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)工作。
2008年，她成為西部教育顧問(wèn)，主動(dòng)放棄假期休息，長(zhǎng)年赴江西、陜西等8省27縣進(jìn)行送教，為西部教師帶去“菜單式”培訓(xùn)，以行動(dòng)踐行教育家精神。
從少先隊(duì)輔導(dǎo)員到教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)、黨總支書(shū)記、集團(tuán)?？傂ｉL(zhǎng)，萬(wàn)代紅用自己的一份執(zhí)著在小學(xué)教育的原野上，留下了一行行堅(jiān)實(shí)的足跡。家長(zhǎng)思政講師團(tuán)、少年議事院、體育選項(xiàng)教學(xué)、周三自主作業(yè)日等多項(xiàng)改革項(xiàng)目在全國(guó)領(lǐng)先，一批“首創(chuàng)”使學(xué)校也成為“素質(zhì)教育”的一面旗幟。
主張“讓兒童過(guò)一種繽紛的生活”
周衛(wèi)東是南京師范大學(xué)附屬小學(xué)黨總支書(shū)記，工作38年來(lái)，始終以“教育家精神”為燈塔，以“奉獻(xiàn)學(xué)校、成就他人”為品格，在傳承與創(chuàng)新中推動(dòng)學(xué)校不斷邁向新的高峰，在躬耕力行中詮釋新時(shí)代教育家的使命擔(dān)當(dāng)。
周衛(wèi)東的課程建構(gòu)科學(xué)又極富想象力，他以“讓兒童過(guò)一種繽紛的生活”為核心理念，創(chuàng)新提出“愛(ài)的課程”圖譜，用學(xué)習(xí)方式的變革推動(dòng)國(guó)家課程的高品質(zhì)實(shí)踐，并在國(guó)家課程的預(yù)留空間里有機(jī)嵌入“學(xué)科拓展課程”和“跨學(xué)科特色課程”。
近年來(lái)，他積極推動(dòng)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，形成“整合學(xué)科概念、確定真實(shí)主題、形成內(nèi)容結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)任務(wù)、實(shí)施全程評(píng)價(jià)”的實(shí)施模式，開(kāi)發(fā)一百多個(gè)跨學(xué)科精品課例，在區(qū)域產(chǎn)生很大影響，學(xué)校成為玄武區(qū)“國(guó)家義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
更借助與南京大學(xué)、東南大學(xué)同宗同源的獨(dú)特文化資源，建立結(jié)構(gòu)化的兒童課程基地，共商兒童課程，有機(jī)嵌入學(xué)校原有的課程體系之中，成為學(xué)生綜合素養(yǎng)涵育的又一“通路”。
通訊員 寧工萱 現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 李楠
熱門(mén)跟貼