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在日本，越來(lái)越多的年輕人正悄然滑向社交網(wǎng)絡(luò)犯罪的深淵。他們通過(guò)應(yīng)聘加入網(wǎng)上作案犯罪團(tuán)伙實(shí)施搶劫、詐騙甚至謀殺，以至于日本這個(gè)“安全如同空氣般自然”的國(guó)家，也讓中國(guó)駐日大使館發(fā)布旅游安全提醒。當(dāng)然，這可能是東京大阪滿(mǎn)大街都是操著中國(guó)各地方言的游客帶來(lái)的后果吧，因?yàn)橹两癫](méi)聽(tīng)說(shuō)發(fā)生針對(duì)游客的惡性案例。不過(guò)，日本的治安“空氣”變得略感稀薄化了也是不爭(zhēng)的事實(shí)。

這種新型犯罪的蔓延速度有些令人震驚。特別是近年來(lái)，社交平臺(tái)上匿名招募犯罪同伙的帖子總能獲得響應(yīng)。這些素昧平生的烏合之眾作案時(shí)毫不手軟，一樁樁披露的案件顯示出來(lái)的破壞力確實(shí)讓人難以置信。

更為令人不安的是，這些年輕人并非傳統(tǒng)意義上的暴徒，而是現(xiàn)實(shí)生活中沉默寡言、情感表達(dá)能力缺失的普通多數(shù)。日本NHK的專(zhuān)題報(bào)道揭露了一個(gè)殘酷的真相：許多被捕者并非因貧困鋌而走險(xiǎn)，而是因?yàn)橐粋€(gè)看似微不足道卻是致命的缺陷成為了犯罪組織者的幫兇——他們?cè)谇楦姓J(rèn)知和表達(dá)層面存在雙重障礙。

你沒(méi)看錯(cuò)，就因?yàn)榍楦袇T乏和缺乏表達(dá)喜怒哀樂(lè)的能力，讓新型犯罪在這些"情感失語(yǔ)癥"的年輕人身上找到了寄生的溫床。這一現(xiàn)象不僅暴露了日本社會(huì)特有的文化癥結(jié)，也為中國(guó)父母敲響了警鐘——情感教育的缺失，尤其是“無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)感受”的溝通能力欠缺，可能讓孩子未來(lái)某天成為犯罪的后備軍。

本月16日，NHK一檔名為《網(wǎng)絡(luò)黑市雇工無(wú)法將心情“言語(yǔ)化”》的專(zhuān)題片中，通過(guò)對(duì)青少年管教所幾十名網(wǎng)絡(luò)犯罪參與者的深度訪談，揭示出一驚人共性：除經(jīng)濟(jì)因素外，多數(shù)受訪者談及自己參與犯罪的感受時(shí)回答：“我不知道自己是什么感覺(jué)，也無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)?！?/p>

這一現(xiàn)象引發(fā)深刻思考：情感表達(dá)的障礙是否已成為網(wǎng)絡(luò)犯罪的潛在誘因？

來(lái)看專(zhuān)題片中介紹的一個(gè)典型案例：一名25 歲的男子因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)招募參與犯罪正在服刑。他說(shuō)，“我一共參與了九次黑市雇工事件，但我沒(méi)有任何感覺(jué)。"

這名男子原本在一家牛郎店做公關(guān)，由于應(yīng)酬開(kāi)銷(xiāo)太大花光了錢(qián)，于是在社交網(wǎng)站申請(qǐng)參加了一個(gè)黑市團(tuán)伙的作案，多次直接去受害人家中騙取信用卡兌換錢(qián)財(cái)。雖然他坦白自己從一開(kāi)始就知道這是犯罪，但還是感覺(jué)無(wú)關(guān)痛癢地干了9票。

"每次我都沒(méi)多想，只是當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)去干。真沒(méi)有任何感覺(jué)，也沒(méi)覺(jué)得對(duì)不起別人。如果有人讓我去搶劫，我也會(huì)正常地去搶劫。如果讓我去殺人，我也會(huì)去殺人。有時(shí)候我都會(huì)害怕自己?！?/p>

這種情感麻木源自他畸形的成長(zhǎng)環(huán)境："從小精神受壓抑，既不懂體察別人，也不會(huì)表達(dá)喜怒，遇到意外時(shí)只會(huì)說(shuō)'哦，壞了'，'糟了'"。

對(duì)佐賀和少年刑務(wù)所與多摩少年院進(jìn)行的287份問(wèn)卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù)也證實(shí)了他的心態(tài)很有代表性：近半數(shù)

而犯罪集團(tuán)正是精準(zhǔn)地利用了他們這種缺陷，其供內(nèi)部使用的招募指南堪稱(chēng)"情感捕獵"的范本：

1. 重點(diǎn)是跟應(yīng)聘雇工建立單向"信任關(guān)系"；

2. 專(zhuān)注傾聽(tīng)對(duì)方的煩惱與發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)；

3. 代替對(duì)方表達(dá)他們未曾說(shuō)出的感受，讓他們有安心感。比如，"我知道你很孤獨(dú)，這對(duì)你來(lái)說(shuō)確實(shí)很難”。

總之，與應(yīng)聘雇工溝通時(shí)抓住一重點(diǎn)：強(qiáng)化對(duì)方的弱者認(rèn)同感，將對(duì)方定位為"社會(huì)受害者"，讓對(duì)方產(chǎn)生依賴(lài)心理。

這些犯罪教唆犯真的堪稱(chēng)心理學(xué)大師，其觀點(diǎn)與一位采訪過(guò)無(wú)數(shù)犯罪青少年的作家石井光太得出的觀點(diǎn)可謂“英雄所見(jiàn)略同”—— “我發(fā)現(xiàn)拘留在管教所的孩子們有一個(gè)顯著的特征：他們跟上一代不良少年大為不同。上一代人就像‘飛車(chē)黨’的成員一樣，身上有反骨，強(qiáng)勢(shì)而兇暴。如今的孩子是真正的社會(huì)弱勢(shì)群體。例如，是受欺負(fù)受虐待對(duì)象、殘疾人或窮人，大多不知道該做什么。那些壞人正是利用其情感缺陷操控他們?！?/p>

為什么弱者開(kāi)始成為罪犯了呢？又該如何解釋弱者的犯罪行為變得越來(lái)越殘暴？這里需要對(duì)所謂的弱者有一個(gè)明確的定義，那就是他們的“弱”是弱在不善于與人溝通交流、因而自卑缺乏自信。

《自傷自戀的精神分析》一書(shū)作者、日本精神科醫(yī)師齋藤環(huán)在接受《南方人物周刊》采訪時(shí)說(shuō)：進(jìn)入2000年后，在我臨床接診中越來(lái)越多的患者會(huì)說(shuō)：“我還是自我消失為好，反正不被需要?！饼S藤環(huán)間接解析了這種畸形心理機(jī)制對(duì)新生代

訪談中齋藤環(huán)提出的一個(gè)觀點(diǎn)讓我有些震驚，一言概之便是：當(dāng)今社會(huì)有個(gè)殘酷性的現(xiàn)象是，性格內(nèi)向竟然成為了某種人格缺陷，被稱(chēng)為患有“社恐癥”?！艾F(xiàn)在的社會(huì)往往把‘孤獨(dú)’和‘孤立’視作令人羞恥的、甚至是某種心理上的障礙。……我認(rèn)為，無(wú)論‘現(xiàn)在的年輕人太脆弱了’還是‘新型抑郁癥’變得更普遍的觀點(diǎn)，都源自整個(gè)社會(huì)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)‘溝通能力’和‘認(rèn)同（連接）成癮’的傾向?！?/p>

說(shuō)得頗有道理！想想過(guò)去的年代吧，性格內(nèi)向的人還是欣賞的對(duì)象，可用褒義詞“文靜”來(lái)美化，可如今卻被略帶貶義的“社恐”來(lái)自嘲或調(diào)侃。各國(guó)都更推崇“外向型人格”，因?yàn)橥庀?、開(kāi)朗才更加容易與人溝通交流。

日本社會(huì)也不例外。東京大學(xué)發(fā)布的一份就業(yè)白皮書(shū)顯示，83%的日企將"溝通表達(dá)能力"列為招聘首要標(biāo)準(zhǔn)，遠(yuǎn)超專(zhuān)業(yè)技能的62%。還把這一能力統(tǒng)統(tǒng)稱(chēng)為“人間力”，成了定義人才魅力的一個(gè)代名詞。這種價(jià)值取向意外形成了惡性循環(huán)：越是推崇外向型人格，情感表達(dá)能力欠缺者越被邊緣化。

這種社會(huì)的“進(jìn)化”趨勢(shì)，無(wú)疑讓連自己的情緒、情感都不知如何表現(xiàn)的年輕人更容易感到被孤立。因此，一旦遇到網(wǎng)上教唆犯把他們當(dāng)作“人物”看待，邀其干一單轟轟烈烈的事情時(shí)，就可能為他們帶來(lái)暗中的快感，因?yàn)榭梢酝ㄟ^(guò)極端行為刷存在感，以犯罪證明自身價(jià)值。正如一名14歲黑客攻擊學(xué)校系統(tǒng)后的留言：“只有當(dāng)我癱瘓網(wǎng)絡(luò)時(shí)，學(xué)校才會(huì)看見(jiàn)我。”

心理學(xué)家分析他們行為的底層邏輯是：通過(guò)破壞現(xiàn)實(shí)秩序完成虛擬世界的自我加冕。

再加上這種年輕人本就不善于表達(dá)情感，哪怕因?yàn)閰拹合刖芙^都找不到表達(dá)自己這種心情的詞語(yǔ)來(lái)，只能像沉默的羔羊一樣任人擺布。

為了改變這種狀況，日本管教所的專(zhuān)家不得不從幫助他們學(xué)習(xí)最基本的溝通技巧入手。而且還無(wú)法從與人打交道開(kāi)始入門(mén)，而是專(zhuān)門(mén)為他們飼養(yǎng)了一批狗，先從學(xué)會(huì)與狗狗溝通起步。“與狗的交流被定位為與他人交流的第一步?！币晃粚?zhuān)家于是說(shuō)。

聽(tīng)來(lái)真有點(diǎn)可悲。這些年輕人的溝通能力連跟人對(duì)話的水平都未達(dá)到，還得先請(qǐng)狗來(lái)當(dāng)他們的導(dǎo)師。

寫(xiě)到這里，我好希望中國(guó)家長(zhǎng)也警覺(jué)起來(lái)，吸取日本父母的教訓(xùn)。哪怕是面對(duì)應(yīng)試教育的重壓，我們都不應(yīng)該忽視培養(yǎng)孩子的情感溝通能力，千萬(wàn)別讓他們成為"情感失語(yǔ)者"，小心那些不會(huì)表達(dá)喜怒、不懂體察情緒的孩子，有可能成為犯罪組織虎視眈眈的獵物。