從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)講，任何專業(yè)，尤其是高難度專業(yè)，想要達(dá)到爐火純青的程度，談何容易。就算是天才，那也是學(xué)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)雙重作用的結(jié)果。就像最近“4+4”項(xiàng)目曝光出了那么多大少爺、大小姐，這讓人感覺(jué)特別吃驚。其中有一個(gè)23歲就拿下博士學(xué)位的女孩子，真不知道她的聰明才智到底用在了哪兒。
據(jù)說(shuō)她15歲時(shí)就去國(guó)外讀書(shū)留學(xué)了，如今又通過(guò)種種方式轉(zhuǎn)到國(guó)內(nèi)的頂尖醫(yī)學(xué)院，這樣的情況確實(shí)很難讓人信服。不過(guò)國(guó)內(nèi)還是有非常多厲害的人才的，只是這些人才往往都很低調(diào)，比如最近武漢大學(xué)的一位教授。
這是真人才，29歲回國(guó)當(dāng)正教授，成果被德國(guó)列入“永久技術(shù)遺產(chǎn)”
可能正是因?yàn)槌霈F(xiàn)了很多走捷徑的留學(xué)生，現(xiàn)在居然連學(xué)剪紙藝術(shù)專業(yè)的都能來(lái)協(xié)和讀“4 + 4”項(xiàng)目，這聽(tīng)起來(lái)就跟笑話似的，如此荒誕不經(jīng)的情況讓大家本能地產(chǎn)生了一種反感的心態(tài)，覺(jué)得好像通過(guò)這種從國(guó)外讀書(shū)再轉(zhuǎn)回國(guó)內(nèi)的途徑進(jìn)來(lái)的人都不怎么樣。
但其實(shí)并非如此，不能因?yàn)檫@些個(gè)別例子就否定了一些真正優(yōu)秀的人才。而我們真正應(yīng)該宣傳的人才，比如武漢大學(xué)最近新聘請(qǐng)的一位正教授趙莽。
這位趙教授真的很年輕，29歲就直接受聘，年薪60萬(wàn)，安家費(fèi)給了200萬(wàn)。作為名校的武漢大學(xué)如此青睞年輕人才，肯定不只是因?yàn)樗穆臍v出色，而是因?yàn)檫@個(gè)人各方面的實(shí)力都很值得信賴。
不然給他這么年輕就擔(dān)任正教授的職位，也難以堵住悠悠眾口呀。其實(shí)他應(yīng)該是在德國(guó)薩爾大學(xué)度過(guò)了本科階段，主修計(jì)算機(jī)，輔修數(shù)學(xué)。這兩門科目，一個(gè)是大熱門學(xué)科，一個(gè)是基礎(chǔ)學(xué)科，算是很多理科天才的入門之選。
我們可千萬(wàn)不能小看這樣的留學(xué)經(jīng)歷。要知道，德國(guó)薩爾大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)系可是頂尖的四個(gè)之一呢。再說(shuō)了，我們常聽(tīng)說(shuō)很多富二代會(huì)去英美澳等地留學(xué)，但極少有人從本科開(kāi)始就挑戰(zhàn)德國(guó)的高校，因?yàn)樵诘聡?guó)取得的學(xué)歷越高就越難。
他在博士階段依舊在德國(guó)讀書(shū)，即便像他這樣的奇才，也花了8年時(shí)間才完成碩博連讀。而如今他終于被挖回國(guó)內(nèi)，就在大家發(fā)出質(zhì)疑聲音的時(shí)候，一看他的資料便知。
現(xiàn)在在德國(guó)大學(xué)的官網(wǎng)上還能看到他讀博期間開(kāi)發(fā)的算法模型，該模型至今仍被柏林的實(shí)驗(yàn)室當(dāng)作核心系統(tǒng)使用，并且上面還特意標(biāo)注這是一項(xiàng)永久性的技術(shù)遺產(chǎn)。
趙莽這樣不走捷徑的年輕人，才代表著未來(lái)
如今來(lái)看，回國(guó)的趙教授將會(huì)帶領(lǐng)開(kāi)展我國(guó)自主產(chǎn)權(quán)的應(yīng)用密碼學(xué)標(biāo)準(zhǔn)方案的制定與研究工作，有望一舉打破國(guó)外的主導(dǎo)地位。可以看出，像他這樣不走捷徑且一直懷揣著愛(ài)國(guó)心的天才學(xué)子，才是我們未來(lái)的希望，所以他直接被聘為正教授并非名不副實(shí)。
2023年他首次訪問(wèn)武漢大學(xué)的國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院之后，就被學(xué)院的研究方向以及提供的一些獎(jiǎng)勵(lì)所吸引。
對(duì)于這種真正的科研人才，就應(yīng)該給予諸多獎(jiǎng)勵(lì)才能將他們留住。除了年薪60萬(wàn)、安家費(fèi)200萬(wàn)之外，其實(shí)還有30萬(wàn)元的雷軍教育基金。未來(lái)這位年輕的教授還會(huì)擁有8個(gè)博士生的招生指標(biāo)。
在他組建起自己的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)之后，還能吸納國(guó)內(nèi)一些志同道合的人才。在這樣一位來(lái)自頂尖高校的教授的悉心培養(yǎng)之下，他的學(xué)生自然也都是有真才實(shí)學(xué)的，而不會(huì)像所謂的“4 + 4”項(xiàng)目那樣受人詬病。
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