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十多年前，教育局安排我籌建一所新學(xué)校，同時(shí)合并兩所完小。在這兩所學(xué)校的課堂上，以灌輸為主的“師本”思想非常嚴(yán)重。如何讓教師們確立“生本”觀念呢？我選擇從抓教風(fēng)轉(zhuǎn)變?nèi)胧帧?/p>
比如，我邀請(qǐng)嘗試教育理論創(chuàng)始人邱學(xué)華老師擔(dān)任學(xué)校顧問(wèn)，推行“先試后導(dǎo)、先練后講”的教學(xué)范式； 我組織教師們深入學(xué)習(xí)龐維國(guó)教授等名師的論著； 我以“做中學(xué)”的“樂(lè)享玩學(xué)”這一理念為核心，帶領(lǐng)教師們研發(fā)玩轉(zhuǎn)作文、玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)、玩轉(zhuǎn)科學(xué)等校本課程，通過(guò)項(xiàng)目式、社團(tuán)式、場(chǎng)館式學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建指向兒童成長(zhǎng)的教育路徑。
其間，迷戀“講授”、不愿改變的老思想很?chē)?yán)重，總是試圖把“勢(shì)單力薄”的新教風(fēng)“拉”回去。 對(duì)此，我邀請(qǐng)名特優(yōu)教師上示范觀摩課、開(kāi)展教學(xué)研討評(píng)比展示和“我的教育觀”系列論壇活動(dòng)，與舊觀念“拔河”。 “從兒童立場(chǎng)出發(fā)”的教風(fēng)逐漸確立。
在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)如何優(yōu)化教風(fēng)有了一些心得：
第一，優(yōu)化教風(fēng)要講究方法。首先要從轉(zhuǎn)變教師具體的教學(xué)行為入手，然后讓教師通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)理念轉(zhuǎn)變觀念，最后通過(guò)切實(shí)可行的抓手鞏固其思想。
第二，影響別人的最好方法是行動(dòng)。我緊緊依靠最優(yōu)秀的那部分教師，借助他們的率先垂范、言傳身教去影響全體教師。
第三，最好的學(xué)習(xí)方式是讓受訓(xùn)者成為培訓(xùn)師。我每年組織一兩個(gè)主題，發(fā)動(dòng)全體教師參與討論，變被動(dòng)為主動(dòng)。
第四，用最柔軟的內(nèi)容轉(zhuǎn)變最頑固的思想。我會(huì)挑選最能觸動(dòng)心靈的教育類(lèi)影視作品，組織全體教師集中觀看。
第五，要定義先進(jìn)教師的教育思想。一所學(xué)校的教風(fēng)由個(gè)體教風(fēng)組合而成，有個(gè)體教風(fēng)的先進(jìn)，才能有學(xué)校整體教風(fēng)的優(yōu)秀。
本文作者 | 羅樹(shù)庚，系浙江省寧波高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨總支書(shū)記，正高級(jí)教師、特級(jí)教師
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來(lái)源丨中國(guó)教育報(bào)
編輯丨智庫(kù)君
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我們?cè)谝黄?，可以成為改變的力量?/p>
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