青島“教育重地”浮山后因?yàn)橐粍t教育信息上了熱搜。起因并不復(fù)雜，青島第四實(shí)驗(yàn)初中今年初一招收了22個(gè)班級(jí)，有消息稱，因?yàn)榻淌也蛔?，教育部門(mén)決定，這22個(gè)班將借用同德路小學(xué)校舍上課。
于是問(wèn)題來(lái)了。四實(shí)驗(yàn)的家長(zhǎng)不愿意，理由是不在本校就讀，學(xué)校的指導(dǎo)與管理可能會(huì)跟不上，他們覺(jué)得初一是青春期性格養(yǎng)成和備戰(zhàn)中考重要的基礎(chǔ)階段，一點(diǎn)錯(cuò)漏就會(huì)在學(xué)業(yè)上謬以千里。同德路小學(xué)的家長(zhǎng)意見(jiàn)更大，有人說(shuō)，2023年開(kāi)始招生的同德路小學(xué)，到2025年最大的在校生不過(guò)3年級(jí)，過(guò)早與初一大孩子同處，會(huì)不會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)有影響，他們還擔(dān)心可能會(huì)出現(xiàn)大欺小的校園霸凌，當(dāng)校方承諾會(huì)把校舍隔離使用時(shí)，又有家長(zhǎng)認(rèn)為，這會(huì)導(dǎo)致教學(xué)資源被擠占。
借用其他學(xué)校進(jìn)行教學(xué)其實(shí)并不是什么新鮮事，市南區(qū)的寧夏路小學(xué)因?yàn)閿U(kuò)建，前幾年學(xué)生分流到周邊多個(gè)小學(xué)上課。同處浮山后的合肥路小學(xué)因?yàn)樯醇ぴ觯?024年也開(kāi)始借用浮山學(xué)校的校舍，但這次四實(shí)驗(yàn)“借讀”同德路小學(xué)的消息出現(xiàn)后，家長(zhǎng)們的似乎反應(yīng)似乎特別大，甚至有人在網(wǎng)上用“以死抗?fàn)帯敝?lèi)的夸張?jiān)~匯表達(dá)情緒。更有房產(chǎn)類(lèi)自媒體創(chuàng)作者在其間煽風(fēng)點(diǎn)火，把這次校舍借用上綱上線到影響樓市新政，讓有關(guān)部門(mén)“給個(gè)交代”。
需要交代什么呢？四實(shí)驗(yàn)初一新生暫借同德路小學(xué)校舍上課，就是有關(guān)部門(mén)根據(jù)浮山后學(xué)位需求和校舍分布做出的合理調(diào)配。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，2025年，青島市初中入學(xué)人數(shù)再創(chuàng)新高，而浮山后因?yàn)閷W(xué)區(qū)的優(yōu)勢(shì)，也是求學(xué)人口涌入的重點(diǎn)目的地，四實(shí)驗(yàn)和同德小學(xué)周邊，更是浮山后新建住宅供應(yīng)量最大片區(qū)，四實(shí)驗(yàn)2021年投入使用，本身就是應(yīng)對(duì)隨后幾年即將到來(lái)的初中入學(xué)高峰，但22個(gè)班的入學(xué)規(guī)模，還是超過(guò)了這所新建初中的既有容量，那么在周邊學(xué)校借用校舍就在所難免。
有人說(shuō)了，既然知道入學(xué)人數(shù)會(huì)多，為什么不把四實(shí)驗(yàn)蓋得再大一點(diǎn)兒。一方面，城市內(nèi)部的人口流動(dòng)很難精確預(yù)判，另一方面，學(xué)校也不可能蓋得余量太大。過(guò)了二胎三胎高峰，校舍過(guò)剩也是一種巨大的浪費(fèi)。還有人說(shuō)，為什么把初一新生增量都安排在四實(shí)驗(yàn)，又全跑同德路小學(xué)借讀。這一點(diǎn)也不難解釋，以浮山后目前的教育熱度，老學(xué)?；旧隙紱](méi)有空位，如果強(qiáng)行分?jǐn)?，除了上學(xué)路徑南轅北轍，恐怕所有家長(zhǎng)都會(huì)來(lái)了情緒，那可真是亂成一鍋粥了。
四實(shí)驗(yàn)初一借用同德路小學(xué)校舍本來(lái)就是現(xiàn)有情況下，浮山后教學(xué)資源調(diào)配的最優(yōu)選項(xiàng)，更何況，所謂的家長(zhǎng)擔(dān)憂根本站不住腳。擔(dān)心教學(xué)和管理跟不上？難道這22個(gè)班的初一的不是四實(shí)驗(yàn)的既有師資？擔(dān)心1到3年級(jí)的小學(xué)生會(huì)被初一學(xué)生影響甚至欺凌？且不說(shuō)初一只是剛升學(xué)幾個(gè)月的“六年級(jí)”，就問(wèn)現(xiàn)在九年一貫制的學(xué)校你饞不饞？這學(xué)校里一年級(jí)小學(xué)生可是和初二初三的師姐師哥共處一校。至于說(shuō)擔(dān)心資源被擠占，更是無(wú)稽之談，2023年剛開(kāi)始招生的同德路小學(xué)2025年新生來(lái)了也只有一二三年級(jí)，讓原屬四五六年級(jí)的校舍利用起來(lái)不合理，難道讓這三個(gè)年級(jí)獨(dú)享六個(gè)年級(jí)的資源就合理了？
優(yōu)質(zhì)學(xué)校密集是很多人因?yàn)閬?lái)浮山后安家的重要理由。但教育配套畢竟是一種社會(huì)公共資源，并非某一特定人群的私產(chǎn)，教育部門(mén)有權(quán)對(duì)區(qū)域內(nèi)教育資源進(jìn)行合理調(diào)配，大家對(duì)教育預(yù)期的“變量”表達(dá)關(guān)注可以理解，也可以對(duì)如何加強(qiáng)借用校舍后如何加強(qiáng)管理，杜絕隱患提出建議，但以此為理由干擾，抗拒，甚至像某些自媒體一樣，對(duì)政策牽強(qiáng)附會(huì)，煽動(dòng)家長(zhǎng)阻撓調(diào)整實(shí)施，不僅可能影響正常教學(xué)秩序，真正給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)，嚴(yán)重者甚至可能觸犯法律，給自身帶來(lái)不必要的風(fēng)險(xiǎn)。
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