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楊明：到更需要老師的地方去

貴州日?qǐng)?bào)天眼新聞?dòng)浾?羅秋紅

近日，走進(jìn)畢節(jié)市黔西市林泉鎮(zhèn)高錦小學(xué)的蠟染室，校長(zhǎng)楊明和學(xué)生們一起以刀作筆，以蠟為墨，在布匹上繪制生動(dòng)的圖案。“蠟染，古稱(chēng)為‘蠟纈’，是我國(guó)古代印花技藝之一……”楊明對(duì)學(xué)生們說(shuō)。

這是楊明來(lái)到高錦小學(xué)任教的第2年。高錦小學(xué)是實(shí)施移民搬遷后建成的一所以苗族為主的村級(jí)完小。

“民族文化的傳承，要從娃娃抓起?！苯虒W(xué)中楊明充分挖掘當(dāng)?shù)氐?a class="keyword-search" >民族文化特色，大力發(fā)展特色文化課程，為校園注入了新的活力。在他的帶領(lǐng)和協(xié)調(diào)下，學(xué)校創(chuàng)建了苗族文化博物館，開(kāi)設(shè)了刺繡、蠟染、蘆笙等特色課程，努力發(fā)揚(yáng)傳承好民族文化。

今年是楊明來(lái)到黔西的第16年。畢業(yè)于西南大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的他，此前曾在迪拜、杭州等地工作。2009年，偶然的一次機(jī)會(huì)，楊明隨愛(ài)心支教團(tuán)隊(duì)來(lái)到黔西金碧鎮(zhèn)瓦廠(chǎng)小學(xué)，開(kāi)啟了他的支教生涯。

本是一年的“約定”，卻在時(shí)光流轉(zhuǎn)中變成從滿(mǎn)頭青絲到華發(fā)叢生的守望。2010年，楊明參加農(nóng)村特崗教師招考，被錄取分配到觀(guān)音洞鎮(zhèn)景山小學(xué)，正式成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村特崗教師。

“我學(xué)會(huì)的第一句苗語(yǔ)是‘吃飯’，每次走到鄉(xiāng)親家里，總是被這句溫暖的問(wèn)候包圍?！覑?ài)你’是學(xué)生教會(huì)我的第二句苗語(yǔ)，這三個(gè)音節(jié)是我人生選擇的注腳，正是因?yàn)閻?ài)，我才來(lái)到了這里?！睏蠲髡f(shuō)，來(lái)到高錦小學(xué)的兩年時(shí)間里，他早已和善良淳樸的學(xué)生及家長(zhǎng)們成為了一家人。

這些年來(lái)，楊明的教育軌跡始終朝著“更需要老師的地方”延伸，金碧鎮(zhèn)瓦廠(chǎng)小學(xué)、觀(guān)音洞鎮(zhèn)景山小學(xué)、觀(guān)音洞鎮(zhèn)深度貧困村的新合幼兒園、蓮城街道坪子小學(xué)、易地扶貧搬遷社區(qū)錦繡學(xué)校……16年間，黔西的許多鄉(xiāng)村學(xué)校留下了他傳遞愛(ài)的足跡。

不同學(xué)校的任教經(jīng)歷讓他見(jiàn)證著黔西教育的蛻變：寬敞明亮的教學(xué)樓取代了簡(jiǎn)陋的小屋，智慧課堂接續(xù)了黑板粉筆?！坝布昧?，理念變了，教育環(huán)境煥然一新，教育成果的變化展現(xiàn)在了孩子們的笑顏里?！睏蠲鲗?duì)這些年的變化深有感觸。

“我們能夠給孩子們帶來(lái)什么？就是給他們種下希望的種子，讓他們相信未來(lái)會(huì)有更美的風(fēng)景?！睏蠲髡f(shuō)。

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