孩子想學(xué)醫(yī)，地域到底重要不重要？
說(shuō)實(shí)話，肯定重要。因?yàn)槲覀円恢敝v醫(yī)學(xué)是有地域性的。你知道醫(yī)學(xué)地域性真正意義上講叫啥嗎？?jī)蓚€(gè)字——派系。派系如果你不理解，我再給你說(shuō)一下人脈。
舉個(gè)例子，我是一個(gè)老師，我的徒弟，關(guān)門弟子，你說(shuō)這個(gè)老師對(duì)我好還是對(duì)其他人好？肯定對(duì)徒弟好呀！所以說(shuō)在這種情況下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)醫(yī)療系統(tǒng)本身就是講究這種派系的。而中國(guó)又是人情社會(huì)，所以這種派系、師生關(guān)系就會(huì)表現(xiàn)得很明顯。
我們?yōu)槭裁粗v你在哪兒讀書，就在哪兒就業(yè)是好的？從本質(zhì)上來(lái)講，就是因?yàn)槟阍谀睦镒x書了，你將來(lái)又讀了他的研究生，并且讀的是專碩。你歸屬于這個(gè)大學(xué)的某一個(gè)附屬醫(yī)院。啥叫附屬？
附屬就是大學(xué)跟醫(yī)院他們是合作關(guān)系，共贏。那么我的資源是可以共享的。比如舉個(gè)例子，我在這個(gè)大學(xué)，我是副主任，我是主任，我是院長(zhǎng)。那我不單單要看病啊，我還要干啥呢？我還要做教學(xué)、搞科研。但是我手里也沒(méi)人，咋辦呢？
我從這個(gè)大學(xué)里邊，我當(dāng)個(gè)教授，我?guī)б恍?a class="keyword-search" >研究生，帶一些博士，我收你做徒弟。那日積月累，一年、兩年、三年待在一起，咱倆待三年，日久也生情，對(duì)不對(duì)？所以說(shuō)像這種情況，就會(huì)產(chǎn)生這種師徒情。那這種情分，其實(shí)在真正工作當(dāng)中，你不能說(shuō)我是 100%老師的徒弟。我將來(lái)就業(yè)就一定是在這里就業(yè)，不一定，除非這個(gè)科室特別缺人。但大多數(shù)情況下，我想在這里就業(yè)，那肯定是有優(yōu)勢(shì)的。這其實(shí)從根本來(lái)講，就是我們講的地域性。
所以說(shuō)對(duì)于咱們家長(zhǎng)，你說(shuō)地域性重要嗎？我覺(jué)得還是非常重要的。對(duì)于咱們很多時(shí)候，在你選擇的時(shí)候，能不出省盡量別出省。當(dāng)然這個(gè)前提是你的分?jǐn)?shù)不浪費(fèi)的情況下。那明明我這個(gè)分能上北大，但是我在我省就只能上個(gè)本科，你還不出去，那你就是神經(jīng)病。
但如果說(shuō)我們孩子這個(gè)分恰好在你本省，又能實(shí)現(xiàn)不浪費(fèi)分，而且能有很多所學(xué)校可供選擇。那無(wú)疑在你們本省他絕對(duì)是最好的選擇。
熱門跟貼