“身處質(zhì)量時(shí)代，各類文化教育場(chǎng)館都應(yīng)牢固樹立質(zhì)量意識(shí)”
據(jù)紅星新聞報(bào)道，5月6日，山西太原第四十八中學(xué)校高一學(xué)生張斐翔在社交平臺(tái)上分享了自己的一段經(jīng)歷：今年4月份，他游覽太原博物館瓷器展廳時(shí)，發(fā)現(xiàn)該館收藏的多個(gè)瓷器標(biāo)識(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者不當(dāng)。例如“紅釉葫蘆瓶”應(yīng)改為“豇豆紅釉瓷葫蘆瓶”，“白釉開片瓷硯”應(yīng)改為“仿哥釉瓷硯”等等。
張斐翔將問題告知館方后，館方工作人員和他取得聯(lián)系，并邀請(qǐng)他以及省文物專家共同來到太原博物館，就所反映的問題進(jìn)行討論和研究。
太原博物館更改前后對(duì)比圖（圖源：紅星新聞）
學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備以及敢于質(zhì)疑的精神值得稱贊，博物館積極認(rèn)錯(cuò)、邀請(qǐng)公眾糾錯(cuò)的良好互動(dòng)也讓人欣慰。雖然嚴(yán)格來講，這些錯(cuò)誤談不上多嚴(yán)重——按相關(guān)人員的說法，“有些名稱因?yàn)?a class="keyword-search" >時(shí)代銜接，或者是同時(shí)期存在，特征不是很明顯，這樣標(biāo)也沒有錯(cuò)。修改后更貼合時(shí)代特征”，但重點(diǎn)在于，人們對(duì)博物館總是有特別的期待：博物館作為一個(gè)文化教育場(chǎng)所，理應(yīng)精益求精，盡量確保準(zhǔn)確，從而傳授正確知識(shí)，激發(fā)人的興趣。
生活中，博物館并非不會(huì)出錯(cuò)，一些由工作不夠謹(jǐn)慎細(xì)致所導(dǎo)致的錯(cuò)誤時(shí)有發(fā)生。但好在隨著博物館大熱，游客量暴漲，游客知識(shí)水平也越來越“專業(yè)”，很多細(xì)節(jié)和問題有了更多被審視和重視的可能。鑒于此，館方應(yīng)抱著開放態(tài)度，歡迎社會(huì)各界“挑刺”，將糾錯(cuò)變成一次知識(shí)和意見的交流，以及一種學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
更重要的是，博物館需建立更完善的自糾機(jī)制，將知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和權(quán)威性放在首位，嚴(yán)格把好知識(shí)教育科普的內(nèi)容關(guān)。畢竟，質(zhì)量問題無小事，展品標(biāo)注不準(zhǔn)確，可能影響人們對(duì)于歷史的正確認(rèn)知。身處質(zhì)量時(shí)代，各類文化教育場(chǎng)館都應(yīng)牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，對(duì)瑕疵與硬傷認(rèn)真自查，對(duì)批評(píng)和意見虛心接納，有則改之，無則加勉。
“較真”也是一種文化傳承。一方面，現(xiàn)如今，很多孩子喜歡上研究古文玩，有的還為此讀取文博相關(guān)專業(yè)。他們的“獨(dú)到眼光”，不僅能填補(bǔ)知識(shí)傳播漏洞，倒逼博物館提升專業(yè)度，也為我國文物研究及文化傳承發(fā)展注入新活力。另一方面，“學(xué)生糾錯(cuò)”也給所有人上了一課。文化傳承不只是專家學(xué)者的宏大敘事，也是每個(gè)普通人出于熱愛、主動(dòng)參與的精神活動(dòng)。
希望更多人積極參與文化討論，敢于質(zhì)疑權(quán)威；希望博物館加強(qiáng)審核自糾，處處留心、多多“較真”。雙方良性互動(dòng)，讓更多歷史事實(shí)得到科學(xué)正確呈現(xiàn)。
（黃河評(píng)論信箱：zghhpl@163.com）
編輯：任思凝
二審：陳若松
三審：王長善
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