齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn) 通訊員 王凱
在教育競(jìng)爭(zhēng)白熱化的今天，衡大高中從對(duì)標(biāo)名校的標(biāo)準(zhǔn)化管理到個(gè)性化輔導(dǎo)的落地實(shí)施，從課堂效率的極致追求到學(xué)生心理的深度關(guān)懷，衡大高中以系統(tǒng)性創(chuàng)新構(gòu)建起一套可落地的教育范式。衡大高中靠什么出成績(jī)？讓我們從多維視角一起來(lái)解析這所學(xué)校的辦學(xué)密碼。
對(duì)標(biāo)名校管理，全流程精細(xì)化管控
臨沂衡大高中依托集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，深度融合衡水名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度、課堂模式、日常管理的全面統(tǒng)一。學(xué)校將教學(xué)質(zhì)量管控拆解為“備、講、批、輔、考、評(píng)、組、研”八大環(huán)節(jié)，形成教學(xué)閉環(huán)。通過(guò)“一課一研”制度，學(xué)科組集體打磨每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，確保知識(shí)傳遞的精準(zhǔn)性；“一課三備”則從單元初備的框架搭建，到課時(shí)精備的細(xì)節(jié)優(yōu)化，再到課后反思的動(dòng)態(tài)調(diào)整，層層遞進(jìn)提升教學(xué)深度；“一課五環(huán)”課堂流程（候課、定向、導(dǎo)學(xué)、閉環(huán)、候問(wèn)）將時(shí)間切割為高效模塊，通過(guò)候課環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)生專注力，定向環(huán)節(jié)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，閉環(huán)環(huán)節(jié)檢驗(yàn)知識(shí)掌握，候問(wèn)環(huán)節(jié)預(yù)留答疑空間，最終打造出兼具責(zé)任、高效與激情的課堂生態(tài)。
精準(zhǔn)教學(xué)體系：從“標(biāo)準(zhǔn)化”到“個(gè)性化”的突破
在精準(zhǔn)教學(xué)層面，衡大高中以“教學(xué)四件套”為依托構(gòu)建高效課堂體系：通過(guò)統(tǒng)一設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案精簡(jiǎn)課堂筆記、強(qiáng)化基礎(chǔ)落實(shí)；依托“分層限時(shí)作業(yè)”實(shí)現(xiàn)能力匹配化訓(xùn)練，精準(zhǔn)提升學(xué)習(xí)效率；同時(shí)推出“自助餐學(xué)習(xí)”模式，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)薄弱環(huán)節(jié)自主選擇強(qiáng)化內(nèi)容，突破個(gè)性化學(xué)習(xí)瓶頸；輔以“成功日志”記錄每日反思與總結(jié)，幫助學(xué)生動(dòng)態(tài)優(yōu)化學(xué)習(xí)策略。此外，學(xué)校創(chuàng)新推行“三導(dǎo)師制”，為每名學(xué)生配備學(xué)科名師、成長(zhǎng)教練（心理咨詢師）和人生導(dǎo)師，從學(xué)業(yè)精進(jìn)、心理疏導(dǎo)到生涯規(guī)劃提供全方位護(hù)航。三者協(xié)同，確保教育資源的深度適配與高效轉(zhuǎn)化。
雙向輔導(dǎo)機(jī)制：課堂內(nèi)外的“精準(zhǔn)滴灌”
針對(duì)課堂時(shí)間有限、學(xué)生需求差異大的痛點(diǎn)，衡大高中創(chuàng)新設(shè)計(jì)“每日輔導(dǎo)”機(jī)制，構(gòu)建“課堂+輔導(dǎo)”雙輪驅(qū)動(dòng)模式。輔導(dǎo)分為“共性答疑”與“個(gè)性突破”兩階段：共性環(huán)節(jié)由教師集中講解高頻錯(cuò)題與重難點(diǎn)，個(gè)性環(huán)節(jié)針對(duì)學(xué)生薄弱點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化。
輔導(dǎo)過(guò)程中，教師同步記錄學(xué)生問(wèn)題并生成學(xué)情檔案，為后續(xù)教學(xué)提供數(shù)據(jù)支撐。這種“精準(zhǔn)滴灌”模式既彌補(bǔ)了課堂的普適性局限，又通過(guò)師生高頻互動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，最終實(shí)現(xiàn)“優(yōu)生更優(yōu)、中生進(jìn)階、后進(jìn)轉(zhuǎn)化”的立體化提升。
頂尖資源賦能：從“優(yōu)秀”到“卓越”的跳板
為助力拔尖學(xué)生沖擊清北等頂尖學(xué)府，衡大高中整合多方資源構(gòu)建“金牌培養(yǎng)體系”：一方面邀請(qǐng)國(guó)際學(xué)科競(jìng)賽金牌教練駐校，為強(qiáng)基計(jì)劃生定制競(jìng)賽課程與思維拓展訓(xùn)練；另一方面與高校合作，學(xué)校定期舉辦“名校教授講堂”，邀請(qǐng)清北教授講授學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)與學(xué)術(shù)思維方法，這些資源不僅拓寬學(xué)生視野，更為其升學(xué)路徑提供差異化競(jìng)爭(zhēng)力。
衡大高中靠什么出成績(jī)？靠的是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)布局，靠的是精準(zhǔn)施策的科學(xué)路徑，靠的是人文關(guān)懷的溫度浸潤(rùn)。從課堂到輔導(dǎo)的多維創(chuàng)新，從知識(shí)奠基到人格鍛造的深度耕耘，從標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范到個(gè)性化突破的智慧探索，衡大始終將教育視為“喚醒潛能、塑造未來(lái)”的責(zé)任。未來(lái)，衡大高中將繼續(xù)以“建中華名校、育民族英才、擔(dān)歷史重任”為使命，書(shū)寫(xiě)屬于教育的時(shí)代傳奇。
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