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5月7日,學(xué)而思一次性推出P、S、T三大系列學(xué)習(xí)機(jī)新品,在內(nèi)容和AI兩大方向上繼續(xù)迭代升級(jí)。

新品學(xué)習(xí)機(jī)在性能、AI能力、價(jià)位上有所區(qū)分,形成差異化產(chǎn)品矩陣,目的是滿足不同學(xué)生群體的多樣化學(xué)習(xí)需求。

此次新品的一大亮點(diǎn)非“小思AI 1對(duì)1”智能交互功能莫屬,該創(chuàng)新功能支持多模屏上屏下圖像語音全雙工識(shí)別感知,小思老師能和屏幕前的孩子自然對(duì)話,也能針對(duì)孩子書寫的答案進(jìn)行批改、講解。有了小思智慧島Pro這個(gè)具身載體,“小思AI 1對(duì)1”將打造沉浸式練習(xí)場(chǎng)景的超擬人練習(xí)陪寫解決方案。

學(xué)而思在“AI+教育”的愿景是,為每個(gè)老師配備一個(gè)AI助教,為每個(gè)孩子配備一個(gè)AI學(xué)伴。T系列旗艦學(xué)習(xí)機(jī)的發(fā)布,讓AI學(xué)伴擁有了更加擬人的實(shí)體形態(tài),每個(gè)孩子擁有一個(gè)專屬于自己的AI學(xué)伴在不久的將來或許會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)透露,“小思AI 1對(duì)1”將于6月上線,旗艦機(jī)型用戶可免費(fèi)更新。

小思AI 1對(duì)1,全鏈路超擬人智能學(xué)伴

2024年以來,大模型為教育場(chǎng)景帶來很多技術(shù)突破,包括多輪對(duì)話、過程批改、多模態(tài)交互,這讓AI 1對(duì)1成為可能。

作為學(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī)AI能力的集大成者,T4旗艦款將于6月上線小思AI 1對(duì)1功能,可以說讓學(xué)習(xí)機(jī)又上了一個(gè)臺(tái)階。

小思AI 1對(duì)1是全鏈路超擬人AI老師1對(duì)1練習(xí)輔導(dǎo)的解決方案,可以和孩子自然對(duì)話,也可以針對(duì)孩子在紙面上書寫答案的步驟進(jìn)行批改,小思還可以像老師一樣,在題目上圈圈劃劃給孩子提示和引導(dǎo),一步步引導(dǎo)孩子解答題目。

為了實(shí)現(xiàn)小思AI 1對(duì)1功能,學(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī)團(tuán)隊(duì)采用軟硬件一體的多模態(tài)交互。

小思已經(jīng)進(jìn)化到3.0版本,有雙核大模型的加持,小思解鎖了更多的AI技能,交互功能更強(qiáng),但僅僅在軟件上提升交互能力還不夠,孩子需要來自看得見、摸得著的伙伴的高質(zhì)量陪伴。

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于是,在硬件上,S4和T4旗艦款學(xué)習(xí)機(jī)搭載了一體化的小思智慧島,這是小思的具身載體,里面集成了兩個(gè)攝像頭,一個(gè)用來拍攝桌面,了解孩子在桌面上的學(xué)習(xí)情況,另外一個(gè)用來拍攝屏幕的正前方,更好地了解孩子的情緒,捕捉孩子真正的意圖。

T4旗艦款搭載的小思智慧島Pro更像真人,界面上有兩只眼睛,能實(shí)現(xiàn)多表情信息交互,比如當(dāng)小思在解答問題時(shí),兩只眼睛會(huì)呈現(xiàn)在思考的狀態(tài)。

喚醒小思的方式也仿佛在與真實(shí)存在的小伙伴互動(dòng),拍一拍小思的頭,或者重復(fù)兩遍小思的名字“小思小思”,小思就會(huì)醒過來,眼睛也會(huì)睜開?;换∷贾腔蹗uPro,能快速切換經(jīng)典模式、作業(yè)模式和探索模式,一機(jī)三模是T系列專有功能。

被喚醒的小思扮演多重角色。

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小思是AI智能輔導(dǎo)老師,支持多模屏上屏下圖像語音全雙工識(shí)別感知,小思老師就像真人老師一樣,會(huì)通過在題干劃線分析幫助孩子形成好的讀題習(xí)慣,手寫互動(dòng)引導(dǎo)用戶思考并自己在紙上寫步驟和答案,還能實(shí)時(shí)識(shí)別批改手寫步驟,學(xué)生答對(duì)了會(huì)給學(xué)生鼓勵(lì),不對(duì)的則給出解題思路。在講解完成后,小思老師會(huì)形成知識(shí)點(diǎn)卡片,沉淀解題能力,以練代學(xué)。

小思還是學(xué)習(xí)成長的好伙伴,能同孩子一起看世界,聊萬物。小思的眼睛(攝像頭)小思的耳朵(麥克風(fēng))同時(shí)開啟,能夠認(rèn)出用戶,可以看到用戶手指指出的桌面萬物,也可以看到學(xué)習(xí)機(jī)上的用戶用手寫筆圈出的內(nèi)容,同時(shí)接收用戶的自然語言指令。

小思也是暖心守護(hù)的好友,支持?jǐn)?shù)十種情緒和語氣,更擬人的情感承接,當(dāng)用戶情緒不同時(shí),模型會(huì)給予相應(yīng)回應(yīng),如安慰孩子的不開心、積極回應(yīng)孩子的開心、接住孩子的玩笑等等,還可以唱歌,說悄悄話,演繹模仿孩子喜歡的角色說話等等。

在1.0版本的時(shí)候,小思還只是一個(gè)語音助手,到2.0接入大模型變得更聰明,到今天搭載雙核大模型的小思3.0已經(jīng)成為有腦袋、眼睛、耳朵和身體,會(huì)思考、懂陪伴、能成長的AI智能學(xué)伴

在小思3.0的賦能下,更多的功能已經(jīng)出現(xiàn)在旗艦版學(xué)習(xí)機(jī)上,包括小思工作坊,孩子通過與小思的自然語言交互,小思即可通過一句話編程,讓孩子的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

小思AI 1對(duì)1于6月上線時(shí),旗艦版學(xué)習(xí)機(jī)也將同時(shí)增加過濾學(xué)和過濾練功能。過濾學(xué)主要用來生成課程的摘要或思維導(dǎo)圖,學(xué)生可以挑自己不會(huì)的來學(xué),在學(xué)生復(fù)習(xí)該課程時(shí),也能省去第一次學(xué)習(xí)時(shí)的引入環(huán)節(jié),直接切入干貨部分。過濾練的主要功能是根據(jù)孩子過往數(shù)據(jù)及學(xué)情智能分析,精準(zhǔn)過濾已掌握正確率極高題目,剩下不熟練、易錯(cuò)題目,讓孩子告別無效重復(fù)練習(xí)。

好AI+好內(nèi)容,學(xué)而思智能學(xué)習(xí)的雙引擎

好AI和好內(nèi)容一直以來都是構(gòu)成學(xué)而思智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)的雙引擎。

今年2月以來,學(xué)而思旗下的學(xué)習(xí)機(jī)、學(xué)練機(jī)等智能教育硬件產(chǎn)品接入DeepSeek大模型。目前,學(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī)等硬件產(chǎn)品中,通用功能(如“小思”智能助手)接入DeepSeek,而教育專項(xiàng)功能(如批改、精準(zhǔn)學(xué))仍依賴九章大模型,兩者互補(bǔ),形成雙核大模型。

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好未來CTO田密

此次發(fā)布的三個(gè)系列新品均搭載了雙核大模型,驅(qū)動(dòng)小思AI 1對(duì)1、精準(zhǔn)學(xué)3.0等創(chuàng)新AI功能,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)機(jī)的智能交互與精準(zhǔn)分析能力,為用戶帶來更流暢、更智能的學(xué)習(xí)體驗(yàn),幫助孩子更好適應(yīng)AI時(shí)代。

內(nèi)容是學(xué)而思最擅長的領(lǐng)域。好未來CTO田密表示,學(xué)而思擁有業(yè)界極全的教育應(yīng)用場(chǎng)景,包括學(xué)而思素養(yǎng)的到店學(xué)習(xí)、學(xué)而思網(wǎng)校在家學(xué)習(xí),還有To B和To G的學(xué)習(xí)機(jī)的這種進(jìn)校學(xué)習(xí),這些學(xué)習(xí)場(chǎng)景產(chǎn)生了海量的優(yōu)質(zhì)教育學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。

在內(nèi)容方面,學(xué)而思智能學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人趙璞錚介紹,此次學(xué)習(xí)機(jī)新品全新上線了王牌練習(xí)模塊,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)練無縫銜接,為學(xué)生提供一站式學(xué)習(xí)服務(wù)。

在啟蒙教育領(lǐng)域,小猴英語、小猴語文等啟蒙內(nèi)容也登陸學(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī),與摩比共同構(gòu)建起覆蓋3-8歲全階段的啟蒙產(chǎn)品體系,能更好地和學(xué)齡段的培優(yōu)課程相銜接。

新課標(biāo)改革帶來的教育變化令家長們頭疼不已,有家長表示,“我家孩子之前學(xué)的是舊課標(biāo),新學(xué)年突然要學(xué)新課標(biāo),這可怎么辦?”針對(duì)這部分群體,學(xué)而思率先推出“新課標(biāo)銜接課”,在保證與課內(nèi)教材一級(jí)目錄一致的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步細(xì)化知識(shí)點(diǎn)講解。

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“新題新考法”功能,聚焦新課標(biāo)下背景信息更復(fù)雜的 “應(yīng)用性試題”、包含新知識(shí)的 “探究性試題”、跨學(xué)科的 “綜合性試題”、答案不唯一的 “開放性試題” 四類新題型,通過專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握新題型的解題思路和方法。

同時(shí),學(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī)還在持續(xù)豐富課程,目前學(xué)習(xí)機(jī)課程總量達(dá)1600萬分鐘,上市至今新增了400萬分鐘的課程、85萬套真題和 7 億道題目。在資源合作方面,學(xué)而思獨(dú)家合作小托??荚?,學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)上就能完成小托福考試,還引入了RAZ、5·3、萬唯等權(quán)威教育資源。

芥末堆注意到,以上的AI能力和內(nèi)容升級(jí),在三個(gè)系列的學(xué)習(xí)機(jī)新品都有體現(xiàn)。那么,這幾款的區(qū)別體現(xiàn)在哪里?

學(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī)團(tuán)隊(duì)表示,此次推出的P、S、T三大系列學(xué)習(xí)機(jī),針對(duì)不同學(xué)段和學(xué)習(xí)需求打造差異化產(chǎn)品矩陣,以滿足不同學(xué)生群體的多樣化學(xué)習(xí)需求。

  • P系列學(xué)習(xí)機(jī)以“孩子的第一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)”為目標(biāo),主打極致性價(jià)比,P4首發(fā)價(jià)僅2699元,降低AI學(xué)習(xí)機(jī)的使用門檻;
  • S系列希望打造學(xué)習(xí)機(jī)中的“六邊形戰(zhàn)士”,搭載了基礎(chǔ)版的小思智慧島,適合期望通過學(xué)習(xí)機(jī)減少課外輔導(dǎo)班依賴的家庭,S4首發(fā)價(jià)4899元;
  • T系列帶來全新智能學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為旗艦產(chǎn)品,T4系列搭載的小思智慧島Pro集成更多AI能力,全方位培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力與使用AI的能力,T4首發(fā)價(jià)7299元。

除了性能,不同機(jī)型的區(qū)別還在于AI學(xué)習(xí)工具的數(shù)量,P、S和T系列分別搭載了50、55、58款A(yù)I學(xué)習(xí)工具。也就是說,更高級(jí)的版本AI能力越強(qiáng)。

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學(xué)習(xí)機(jī)更新迭代速度快,買了舊機(jī)型的家長也不用擔(dān)心。學(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī)團(tuán)隊(duì)宣布,三款機(jī)型均支持“學(xué)而思Care+”服務(wù),不僅提供大模型能力更新、課程內(nèi)容更新,還為用戶提供一年的意外保險(xiǎn)和延保保障,并可享受“購機(jī)1200天半價(jià)換新”政策——學(xué)而思23版經(jīng)典學(xué)習(xí)機(jī)、學(xué)練機(jī)等舊設(shè)備最高可抵扣新機(jī)價(jià)格的5折。

AI加持,在“不可能三角”中找到一個(gè)答案

趙璞錚提到,教育存在“不可能三角”:高品質(zhì)、大規(guī)模、個(gè)性化。很難有一種教育形式,同時(shí)滿足這三點(diǎn)。而智能學(xué)習(xí)的初衷,就是在這個(gè)“不可能三角”中,找到一個(gè)答案。

近日,教育部等九部門印發(fā)的《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》也強(qiáng)調(diào),通過智能學(xué)伴、數(shù)字導(dǎo)師等探索人機(jī)協(xié)同教學(xué)新模式,實(shí)現(xiàn)人工智能驅(qū)動(dòng)的大規(guī)模因材施教,提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量。

人工智能驅(qū)動(dòng)的智能學(xué)伴正在成為大規(guī)模推廣個(gè)性化教育的有力工具。學(xué)而思也在沿著這條道路堅(jiān)定前行。

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“我們希望以一個(gè)好內(nèi)容為起點(diǎn),通過AI的加持,最終實(shí)現(xiàn)1對(duì)1的教學(xué)效果,我們希望讓每一個(gè)孩子都可以擁有一個(gè)自己的AI 1對(duì)1老師?!壁w璞錚說,“未來大概率是每個(gè)孩子可能有一個(gè)AI的學(xué)伴,它不一定像春晚的機(jī)器人一樣,有胳膊有腿,能蹦能跳,至少它能說會(huì)道,上知天文下知地理,可以和孩子隨時(shí)交流,陪伴孩子成長?!?/p>

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目前看來,以小思AI 1對(duì)1為代表的AI智能學(xué)伴正在讓1對(duì)1老師走進(jìn)尋常家庭中,讓大規(guī)模因材施教成為現(xiàn)實(shí)。

AI技術(shù)的演進(jìn)會(huì)讓不可能三角之間的交集變得越來越大,我們有理由相信,“不可能三角”或許只是暫時(shí)的。