威遠鎮(zhèn)龍?zhí)列W組織學生開展實踐活動，帶領學生體驗炒茶的各個環(huán)節(jié)。戴艷瓊 攝
5月的云南省普洱市景谷縣，龍?zhí)敛鑸@里綠意盎然。在威遠鎮(zhèn)小學的勞動實踐中，四年級學生蔣鑫垚難掩興奮：“原來茶葉要經過這么多工序才能泡成好喝的茶！”如今，這片充滿生機的生態(tài)茶園，已成為威遠鎮(zhèn)小學師生的勞動課堂。
近年來，景谷縣教體局創(chuàng)新打造“茶園大課堂”，探索出一條特色教育發(fā)展之路。該縣打破傳統(tǒng)課堂邊界，打造“茶園大課堂”，將茶文化資源轉化為鮮活的教學素材。如語文課上，學生記錄茶園見聞，將鮮活體驗化作靈動日記；科學課中，學生化身“植物研究員”探究茶葉生長奧秘……景谷縣教培中心語文教研員張以宏評價：“‘茶園大課堂’實現(xiàn)文化傳承與學科教學雙向賦能，是跨學科融合教育的生動實踐?！?/p>
依托得天獨厚的茶園與茶文化資源，景谷縣多所學校因地制宜，積極構建勞動實踐基地，為學生開辟出沉浸式學習新場景。在正興鎮(zhèn)中學，成片的茶園成為學生們的“戶外教室”。學校精心設計勞動實踐課程，組織學生深度參與種植、采摘、制作等全流程?！拔覀儼训掠?、思政教育融入茶園實踐，讓學生真切感悟勞動精神與傳統(tǒng)文化的獨特魅力?！本肮瓤h教體局德育股負責人程順芬說。
毗鄰縣大白茶主題公園的景谷縣第二幼兒園，定期組織師生走進景谷大白茶全產業(yè)鏈追溯中心，了解茶葉從種植到成品的全過程；在景谷古生物化石展陳館，帶領孩子們探索遠古生物的奧秘?！斑@種‘行走的課堂’，不僅拓寬了幼兒的認知邊界，更在幼小的心靈中播撒下探索自然與文化的種子?！本肮瓤h第二幼兒園園長楊忠艷介紹。
與此同時，茶藝文化課也在“茶園大課堂”中綻放光彩。近年來，景谷縣教體局積極整合各方資源，邀請縣內資深茶藝師及茶文化宣傳專家，開設中小學教師地方特色茶藝培訓班，有效提升了教師隊伍的茶文化素養(yǎng)。
“‘茶園大課堂’是景谷教育的一次創(chuàng)新嘗試?！本肮瓤h教體局局長邱成明介紹，“我們希望通過這種方式，將地域特色資源轉化為優(yōu)質教育資源，助力學生在親近自然、參與勞動的過程中，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展?！?/p>
《中國教育報》2025年05月10日 第03版
作者：特約通訊員 周晨 戴艷瓊 李國海
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