津云新聞訊：日前，南開大學舉辦第九屆“梨棠春薈”活動。期間，一場師生研討別具亮點。5名天津市高中生代表、10名南開大學學生代表與南開大學校長陳雨露圍坐在一起，共話拔尖創(chuàng)新人才的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
“這臺機器運用了自動駕駛、多傳感器融合等技術(shù)，主要用于光伏電站的智能運維巡檢?！蹦祥_大學電子信息與光學工程學院2023級電子信息專業(yè)碩士生宋奇龍展示了自己參與研發(fā)的光伏電站智能運維機器人小車。在他看來，產(chǎn)教融合如同一次“實戰(zhàn)訓練”，擁有允許試錯的勇氣，才是創(chuàng)新精神的本質(zhì)。
南開大學金融學院2021級金融學（數(shù)字金融特色班）本科生劉瑞初介紹了同學們踴躍參加南開大學“火山杯”AI應用創(chuàng)新大賽的相關(guān)情況：“在零代碼平臺上開發(fā)訓練智能體，讓我們在零門檻學會使用AI工具，探索更多不同的領(lǐng)域?！?/p>
來自天津一中、南開中學、耀華中學、新華中學、南開大學附屬中學學生代表分別描述了自己的設(shè)想：更具特色的課程體系、更多浸入式科研體驗、更多大中聯(lián)動的實踐教學活動。學生冷宜霖特別提到在學校參與的“人工智能導論”先修課程：“這門課是南開大學的教授主講，學到了很多也許我無法通過書本或者參觀校園得到的知識?！?/p>
在人工智能時代，成為未來的拔尖創(chuàng)新人才需要具備哪些特質(zhì)？如何進一步構(gòu)建學段銜接的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制和培養(yǎng)體系？大學和中學如何銜接培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新后備人才？這是當下高校人才培養(yǎng)探索實踐中需要回應的“時代之問”。
在認真傾聽同學們的發(fā)言后，南開大學校長陳雨露充分肯定了大家的想法建議。他說：“培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才并不是一件容易的事。南開大學正在持續(xù)深化育人模式改革，打造以學生成長發(fā)展為中心的貫通式人才培養(yǎng)模式，著力強化拔尖人才培養(yǎng)能力?！?/p>
陳雨露認為，拔尖創(chuàng)新人才首先要具備高度的國家使命感和社會責任感；其次要有強健的體魄，培養(yǎng)良好的運動習慣，“老校長張伯苓始終秉持‘以體育人’的教育理念，百年來南開一直有著優(yōu)良的體育傳統(tǒng)和突出的育人成效。體魄強健、精神堅毅，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)不可或缺的一部分”。
“如果將大學比作一艘兼顧創(chuàng)新生態(tài)的船體，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)就如同船帆。當船帆高高揚起，船就走得更快?！标愑曷吨赋觯瑒?chuàng)新性是一流大學所應具備的主元素。南開大學正在以新時代愛國主義教育統(tǒng)領(lǐng)德智體美勞“五育并舉”，將古今貫通、中外融匯、文理交叉“三維融通”貫穿人才培養(yǎng)全過程，聚力提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。
“交叉思維是創(chuàng)新思維中非常重要的組成部分，‘三維融通’等同于為同學們建構(gòu)出創(chuàng)新的思維框架，學會在其中解決問題、提高創(chuàng)新效率?！标愑曷墩f道，希望同學們能在創(chuàng)新成長的發(fā)展生態(tài)中，盡快成長為擔當民族復興大任的棟梁之材。
(津云新聞記者 段瑋 通訊員 高雨桐 宗琪琪)
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