4月22日至23日，由廣東省教育研究院主辦、汕尾市教育局承辦的“走進粵東西北（汕尾）幫扶活動”初中數(shù)學專場在海豐縣附城中學舉辦。本次活動以"挖掘育人價值，提升核心素養(yǎng)"為主題，通過說課研討、課例展示、專題講座、同行交流等多元形式，聚焦初中數(shù)學教育高質量發(fā)展，共探學科育人新路徑。廣東省教育研究院初中數(shù)學教研員鄭錦松、深圳觀瀾第二教育集團周蓉老師、中山市北區(qū)中學劉俊杰老師、汕尾市初中數(shù)學教研員李炯鋒、海豐縣初中數(shù)學教研員陳海雄及汕尾市各初級中學骨干教師200多人參加了此次活動。
深度研磨，共探教學智慧
22日下午，省、市兩級教研幫扶團隊共同開展研討備課。劉俊杰與海豐縣附城中學陳秀貞老師分別圍繞各自教學設計進行說課，系統(tǒng)介紹了教學目標、學情分析與實施路徑。隨后，幫扶團隊與授課教師、縣數(shù)學教研基地成員開展沉浸式集體備課，針對教學環(huán)節(jié)設計、學生思維引導等維度進行深入研討，對教學設計進行優(yōu)化。
課堂展示，盡顯教學風采
23日上午，活動進行了課例展示。
陳秀貞執(zhí)教七年級《加減消元法解一元一次方程組》，立足本校學生認知特點，以"消元"思想為核心線索，引導學生觀察同一未知數(shù)系數(shù)特征，通過"問題串"驅動學生自主探究，讓學生在循序漸進的思維訓練中，自然掌握加減消元法的解題邏輯，充分彰顯 "以學生為主體" 的教學理念。
劉俊杰帶來八年級實踐課《平面圖形的鑲嵌》，以學校校門口照片為切入點，通過 "生活情境引入—實驗猜想—操作驗證—模型構建—結論提煉" 的完整探究鏈，讓學生在動手拼擺、小組合作中感悟數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。課堂以 "做中學" 為導向，有效激發(fā)了學生對幾何推理的探究興趣。
專業(yè)引領，聚焦素養(yǎng)培育
課堂教學展示結束后，與會的專家和教師們圍繞學生核心素養(yǎng)的培育這一目標展開了熱烈討論。他們對兩堂課的內容與教學方法進行了全面而深入的剖析，一致肯定了授課教師的專業(yè)水準及其精心構建的課堂框架。老師們認為，這兩節(jié)課落實了學生思維能力的培養(yǎng)、充分調動了學生的學習熱情，展現(xiàn)了良好的互動氛圍。通過評課研討，參加活動的老師們對學生核心素養(yǎng)的培育有了更深刻的理解，明確了教學改進的方向。
理論賦能，拓寬教育視野
23日下午， 鄭錦松提出了幾點建議：一是老師們要創(chuàng)新課堂新教法，注意培養(yǎng)學生的學習興趣；二是要注重知識的內在聯(lián)系，研究結構化教學，探索大單元教學設計；三是要善于使用國家中小學智慧教育平臺豐富的教學資源。 凝聚共識，共繪發(fā)展藍圖 本次教研幫扶活動聚焦專業(yè)引領與精準指導，為汕尾市初中數(shù)學教師搭建了一個高質量的學習交流與深度研討平臺?；顒又?，專家團隊通過專題講座、示范教學及互動研討等形式，幫助教師們拓寬視野、更新理念，并針對教學中的難點與痛點提供切實可行的解決方案。這不僅有效提升了教師的專業(yè)能力，還進一步推動了課堂教學改革的進程，助力汕尾市初中數(shù)學教育高質量發(fā)展。 來源：廣東省教育研究院 編輯：廣東君
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