很多家長應該都聽過“小學成績具有「欺騙性」”這句話吧？小學成績真的具有「欺騙性」么？這句話對，也不對。那些優(yōu)異的成績，也許確實存在一定的「欺騙性」，但那些很差的成績，則絕對真實！
考試成績，那是對所考察的課程內容的掌握程度的考核結果的直觀體現(xiàn)。考試成績好，說明考察的這部分內容掌握的比較好；考試成績差，說明考察的這部分內容掌握的比較差。這是明明白白的事情，何來的「欺騙性」？
之所以說小學的優(yōu)異的成績，也許確實存在一定的「欺騙性」，是因為會有一部分家長，看問題只看到了表面現(xiàn)象，被這一時的成績蒙蔽了，而忽略了背后存在的問題，導致后期成績下滑。這是家長看問題不夠全面深入，并不是這個成績本身存在「欺騙性」。
考試成績，只代表對已經(jīng)學過并考察的知識的掌握程度，不代表以后的學習情況。孩子后期成績下滑，只能說明后面的內容沒掌握好，而不能否定了孩子前面取得優(yōu)異成績的時候所考察的那部分內容的掌握程度。孩子前面取得的好成績，也是真實存在的事實，「欺騙性」在哪里呢？
現(xiàn)實中確實有很多孩子，小學階段成績挺不錯，但到了中學階段，成績下滑了。這是因為小學階段需要掌握并考核的知識都比較簡單，大部分智力和認知能力等各方面生長發(fā)育正常的孩子，只要稍微聽聽課（就是再不認真聽課的孩子，按要求上課時間在教室坐著，總能聽到一些），應對考試問題都不大，考試成績一般也總能過得去。稍微用點心的孩子，就能取得不錯的成績。也就是說，小學階段，要取得比較好的考試成績，真的非常容易。
但是，到了中學階段，學習的內容增多了，難度也加大了，孩子要想繼續(xù)取得好成績，難度系數(shù)就比小學階段增加了好幾倍，孩子的考試成績下滑，就是再正常不過的事情了。但是，你不能因為孩子這時候的成績下滑了，就說孩子小學的成績是假的，是有「欺騙性」的。
誠然，很多家長都在說小學階段，不應該只盯著孩子的考試成績，而應該培養(yǎng)孩子的學習習慣，思維能力，學習方法等。這話是沒錯的。但是，小學的課程那么簡單，如果孩子這些方面也都培養(yǎng)到位了，取得好的成績，不就是更加順理成章的事情嗎？
如果一個孩子在小學階段，學習成績就比較差，要么是孩子本身的智力、認知能力等某方面有問題或者發(fā)育遲緩，要么就是孩子的學習習慣，思維能力，學習方法等某方面或者多方面都出了問題，這問題可遠比孩子的考試成績差要嚴重得多了。
所以，對于那些小學階段成績就比較差的孩子，家長就不要心存僥幸，說什么小學的成績具有「欺騙性」了，趕緊找找看，問題到底出在哪里了。好在小學階段的孩子，還在成長發(fā)育的過程中，學習習慣等各方面也還來得及引導培養(yǎng)，暫時出了問題，還有改正的機會。
但是，好就是好，差就是差，這就是明明白白的事情，「欺騙性」在哪里呢？即便孩子還有機會改正，有機會迎頭趕上，并不能否認孩子前面的知識沒有掌握這個事實。
最重要的是，如果家長看不到孩子成績差后面的問題，還一味地用小學的成績具有「欺騙性」，自欺欺人，放任不管，等著孩子有一天突然“開竅”了，能夠“逆襲”，那就會讓孩子錯失“改邪歸正”的機會，才會害了孩子。
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