2024年11月14日至17日，BMA青少年學(xué)習(xí)力研究中心成功舉辦了為期4天的【2024.11月份#學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師(高級(jí))#】線(xiàn)下集中培訓(xùn)。此次培訓(xùn)不僅標(biāo)志著學(xué)員們?cè)谇嗌倌陮W(xué)習(xí)力提升領(lǐng)域邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，也預(yù)示著學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師（高級(jí)）線(xiàn)下集訓(xùn)圓滿(mǎn)收官。
2024年11月14日，學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師（高級(jí)）線(xiàn)下集訓(xùn)如期舉行。本期培訓(xùn)也是學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師（高級(jí)）最后一期的線(xiàn)下培訓(xùn)，為期4天的線(xiàn)下集訓(xùn)由北京師范大學(xué)楊娟教授團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜，旨在提升學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師們的專(zhuān)業(yè)水平，為教育行業(yè)的持續(xù)創(chuàng)新與發(fā)展注入新的活力。
dsfsdfsdf
DAY-1
11月14日，第一天，由北師大楊娟教授主講“學(xué)習(xí)力一對(duì)一輔導(dǎo)演練”和“學(xué)習(xí)力團(tuán)體輔導(dǎo)”。旨在為學(xué)員們打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技能，以便學(xué)員們能夠在未來(lái)的教學(xué)中更有效地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展。
上午，在講解“學(xué)習(xí)力一對(duì)一輔導(dǎo)演練”這一模塊中，楊娟教授首先對(duì)一對(duì)一輔導(dǎo)的重要性進(jìn)行了闡述。同時(shí)楊娟教授重點(diǎn)指出了“共情能力、傾聽(tīng)技巧”等在給學(xué)生做學(xué)習(xí)力輔導(dǎo)的重要意義。
隨即，楊娟教授帶領(lǐng)學(xué)員們運(yùn)用角色扮演的方式向?qū)W員們展示了如何在日常教學(xué)中運(yùn)用共情能力和傾聽(tīng)技巧，以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)力輔導(dǎo)。她鼓勵(lì)學(xué)員們要在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，將這些技能優(yōu)化成為自己的教學(xué)能力，以便日后為學(xué)生提供更加有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
-楊娟教授線(xiàn)下授課現(xiàn)場(chǎng)-
在下午講“學(xué)習(xí)力團(tuán)體輔導(dǎo)”環(huán)節(jié)中，楊娟教授強(qiáng)調(diào)了團(tuán)體輔導(dǎo)在培養(yǎng)學(xué)生合作精神和社交技能方面的作用。同時(shí)在課堂上，楊娟教授重點(diǎn)為學(xué)員們梳理了“團(tuán)體輔導(dǎo)內(nèi)容設(shè)置的要點(diǎn)”以及“團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容誤區(qū)”。
為了讓學(xué)員們更好的掌握學(xué)習(xí)力團(tuán)體輔導(dǎo)的整體流程及設(shè)計(jì)，楊娟教授帶領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)行了小組討論環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)實(shí)踐操作，加深學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)力團(tuán)體輔導(dǎo)的理解和認(rèn)識(shí)。
-楊娟教授線(xiàn)下授課現(xiàn)場(chǎng)-
演練結(jié)束，楊娟教授也針對(duì)每個(gè)小組呈現(xiàn)的活動(dòng)方案給出了反饋和指導(dǎo)，不僅幫助學(xué)員們及時(shí)調(diào)整了團(tuán)體輔導(dǎo)的方案，優(yōu)化了輔導(dǎo)效果，更進(jìn)一步加深了學(xué)員們對(duì)“團(tuán)體輔導(dǎo)”這一教學(xué)模式的理解和認(rèn)識(shí)。
dsfsdfsdf
DAY-2
11月15日，第二天，馬蘭老師圍繞“學(xué)習(xí)力輔導(dǎo)基本功演練”中的“咨詢(xún)技術(shù)”進(jìn)行了重點(diǎn)講解與剖析。
在課堂上，馬蘭老師以她深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，首先為學(xué)員們?cè)敿?xì)講解了“傾聽(tīng)與共情技術(shù)”，并巧妙地基于薩提亞冰山圖進(jìn)行了深入剖析。
課堂上，馬蘭老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)與共情技術(shù)在學(xué)習(xí)力輔導(dǎo)中的重要性。她指出，有效的傾聽(tīng)能夠幫助學(xué)生感受到被尊重和理解，而共情則能夠讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)者真正關(guān)心他們的內(nèi)心世界。這種技術(shù)和能力對(duì)于建立輔導(dǎo)關(guān)系、深入了解學(xué)生需求以及制定有效的輔導(dǎo)策略至關(guān)重要。
為了幫助學(xué)員們更好地掌握這些技術(shù)，馬蘭老師通過(guò)案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)員們親身體驗(yàn)傾聽(tīng)與共情的過(guò)程。她鼓勵(lì)學(xué)員們?cè)趯?shí)踐中不斷反思和總結(jié)，逐步提升自己的傾聽(tīng)與共情能力。
-學(xué)員互動(dòng)環(huán)節(jié)-
下午的課堂上，馬蘭老師重點(diǎn)介紹了賦能技術(shù)。她以深入淺出的方式，向?qū)W員們闡述了賦能技術(shù)的重要性和實(shí)踐方法，旨在幫助學(xué)員們更好地理解和運(yùn)用這一技術(shù)，以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)其自信心和獨(dú)立性。
-馬蘭老師線(xiàn)下授課現(xiàn)場(chǎng)-
通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，學(xué)員們對(duì)傾聽(tīng)與共情技術(shù)、賦能技術(shù)等核心咨詢(xún)技術(shù)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)員們紛紛表示，這些技術(shù)對(duì)于提升學(xué)習(xí)力輔導(dǎo)的效果具有重要意義。
同時(shí)，學(xué)員們也感受到了馬蘭老師深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和獨(dú)特的教學(xué)魅力。相信在未來(lái)的輔導(dǎo)實(shí)踐中，這些技術(shù)將為他們提供有力的支持和幫助。
dsfsdfsdf
DAY-3
11月16日，培訓(xùn)進(jìn)入第三天，隨著課程的深入，劉璇老師為學(xué)員們帶來(lái)了“學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)”與“學(xué)習(xí)動(dòng)力輔導(dǎo)”兩大核心模塊的精彩講解，為學(xué)員們構(gòu)建了一個(gè)既系統(tǒng)又實(shí)用的輔導(dǎo)框架，讓學(xué)員們對(duì)如何有效輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為全面和深入的認(rèn)識(shí)。
在“學(xué)習(xí)動(dòng)力輔導(dǎo)”模塊，劉璇老師著重探討了學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源、類(lèi)型以及如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。她強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)動(dòng)力是推動(dòng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)、克服困難的內(nèi)在力量，是輔導(dǎo)工作中不可忽視的重要方面。
為了更有效地幫助學(xué)員掌握學(xué)習(xí)動(dòng)力輔導(dǎo)的策略并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，劉璇老師帶領(lǐng)大家進(jìn)入了“小組共創(chuàng)”的活動(dòng)環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)旨在通過(guò)集體智慧，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新思維，共同開(kāi)發(fā)出多樣化的學(xué)習(xí)動(dòng)力輔導(dǎo)方案；同時(shí)劉璇老師也對(duì)每組共創(chuàng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。
-劉璇老師線(xiàn)下授課-
下午，在講解“學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)”模塊時(shí)，劉璇老師詳細(xì)闡述了學(xué)習(xí)策略的定義、分類(lèi)以及其在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性。為此，課堂上，劉璇老師給出了一系列實(shí)用的建議和方法，以豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的視角給學(xué)員們帶來(lái)了深刻的啟示。
通過(guò)劉璇老師一天的講解，學(xué)員們不僅對(duì)學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)動(dòng)力有了更加全面和深入的理解，還掌握了一系列實(shí)用的建議和方法，為未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐提供了有力的支持。
dsfsdfsdf
DAY-4
11月17日，隨著學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師（高級(jí)）線(xiàn)下培訓(xùn)進(jìn)入最后一天，張玉梅老師以其深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)員們帶來(lái)了關(guān)于“學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)”與“家長(zhǎng)輔導(dǎo)”兩大模塊的深度剖析和精彩講解，為整個(gè)培訓(xùn)課程畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
在“學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)”模塊中，張玉梅老師首先帶領(lǐng)大家回顧了以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)原則、方法等，這一環(huán)節(jié)不僅鞏固了學(xué)員們的基礎(chǔ)知識(shí)，更為后續(xù)深入探討和實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)的理解和掌握，張玉梅老師巧妙地設(shè)計(jì)了一系列小組演練活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)踐技能緊密結(jié)合，加強(qiáng)了學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)的掌握，并提高學(xué)員們?cè)谡鎸?shí)教學(xué)環(huán)境中應(yīng)用這些概念的能力。
-張玉梅老師線(xiàn)下授課-
在“家長(zhǎng)輔導(dǎo)”模塊中，張玉梅老師以“家長(zhǎng)輔導(dǎo)目標(biāo)與形式”為切入點(diǎn)為學(xué)員們?cè)敿?xì)闡述了家長(zhǎng)輔導(dǎo)的重要性，同時(shí)在課堂上，張玉梅老師介紹了多種有效的輔導(dǎo)形式，如家庭教育講座、訓(xùn)練營(yíng)、一對(duì)一輔導(dǎo)等，并通過(guò)案例拆解和小組演練，幫助學(xué)員們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。
在小組演練過(guò)程中，張玉梅老師倡導(dǎo)每個(gè)小組都圍繞一個(gè)具體的家庭教育問(wèn)題展開(kāi)深入的討論和輔導(dǎo)嘗試，旨在通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)技巧和方法的理解。在學(xué)員們完成演練后，張玉梅老師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和建議。
通過(guò)模擬演練環(huán)節(jié)，學(xué)員們不僅加深了對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)技巧和方法的理解，還通過(guò)實(shí)踐鍛煉了自己的溝通能力和輔導(dǎo)能力。張玉梅老師的建議更是為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展指明了方向。
隨著最后一場(chǎng)培訓(xùn)的完美收官，學(xué)習(xí)力指導(dǎo)師（高級(jí)）線(xiàn)下培訓(xùn)也圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號(hào)。這不僅標(biāo)志著一個(gè)學(xué)習(xí)周期的結(jié)束，更預(yù)示著每一位參與其中的指導(dǎo)師們即將踏上新的征程。
未來(lái)，我們相信，在北師大楊娟教授及其團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，每一位學(xué)員都將繼續(xù)前行，不斷探索和實(shí)踐學(xué)習(xí)力指導(dǎo)的新理念和新方法，為教育的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量，讓我們共同期待更美好的明天。
讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
愛(ài)上學(xué)習(xí)
熱門(mén)跟貼