如果用打孩子的方式，來制止孩子打人，會有什么結(jié)果？
雖然我們這一輩大多是被家長揍著長大的，但揍孩子這個方式，確實不適于現(xiàn)在的孩子。
給大家分享一個比較棘手的案例：
家長說自己的孩子從幼兒園小班開始就打人，任何事情，只要孩子感到不愉快了，就打別人。
到了中班、大班，打人的情況愈發(fā)頻繁，再加上孩子長得比較高，比較壯，手的力氣大，小朋友們都打不過他，總有家長找上門來。
老師也頗為頭疼，經(jīng)常讓他單獨坐在一邊。
孩子在家里也是大打出手，如果家長批評他了，他就會捏緊拳頭打家長。
光聽家長的描述，就能腦補出這個孩子在幼兒園拳打腳踢的小霸王模樣。
憑借直覺，大家會不由自主地同情家長。
認(rèn)為這孩子需要結(jié)結(jié)實實的揍幾頓，讓他感受到被打的疼痛，就不會隨便打人了。
然而孩子才是那個需要被同情的人。
孩子打人行為的癥結(jié)在家長身上。
在與家長的細(xì)聊中我發(fā)現(xiàn)，這個暴力小孩的養(yǎng)成，完全是因為家長的錯誤干預(yù)。
這個孩子在一歲半左右出現(xiàn)打人的行為，我們之前在文章為什么愛打人的孩子屢教不改？4個真實案例，告訴你誤區(qū)在哪說過。
這個年齡段的孩子打人是因為自我意識、物權(quán)意識、語言能力等客觀局限造成的，并不是惡意的想要打人。
但是家長認(rèn)為孩子打人是故意的，一定要嚴(yán)厲管教，于是就采用了“打手心”的方式來管教孩子。
孩子總是好了傷疤忘了疼，依舊搶玩具打人、推人，家長覺得是打得不夠狠，孩子不長記性。
于是就開始用戒尺來抽孩子手心、抽屁股，每次都把孩子打得哇哇大哭。
家長以為這樣的力度能夠糾正孩子打人的毛病了，結(jié)果事與愿違，孩子在幼兒園成了人見人怕的小霸王。
叫囂著說：沒有一個小朋友能打得過我。
說到這，大家應(yīng)該都發(fā)現(xiàn)了家長的錯誤在哪里了吧。
對，就是以打止打。
打孩子，不但不能糾正孩子的打人行為，還會帶來更糟糕的影響，讓家長和孩子雙方都陷入極大的麻煩。
01
以打止打的3個弊端
最后一個最嚴(yán)重
1、負(fù)強化了孩子對打的錯誤認(rèn)知
我們打孩子的目的是為了糾正孩子打人的錯誤行為，讓他知道打人是不對的。
但在孩子眼里看到的邏輯卻是：父母打我，我害怕了，打人真管用，我也要多用。
我們嘴上教育孩子不能打人，打人是不對的，但行動上卻在打孩子，這豈不是自相矛盾。
表達(dá)能力好的孩子會反問家長：為什么你能打我，我卻不能打別人？
家長該如何自圓其說呢？
孩子不是因為聽家長怎么說而怎么做，而是看家長怎么做而怎么做。
2、孩子容易被老師批評
在幼兒園里，大多數(shù)老師對待打人孩子的教育方法就是批評與懲罰，當(dāng)著其他小朋友的面，把孩子單獨拎出來。
家長期待那種溫柔教導(dǎo)、循循善誘大概率是不會出現(xiàn)的。
這個階段的孩子特別在意老師對自己的認(rèn)可，如果總是被老師批評，孩子就會否定自己。
在我們的常識里，要想得到老師的認(rèn)可，那孩子就應(yīng)該好好表現(xiàn)。
但實際上，孩子是用“搗亂”的方式來博取關(guān)注的。
越搗亂，老師批評的次數(shù)就越多，越被批評，孩子就越搗亂，進(jìn)入一個額惡性循環(huán)。
3、孩子容易被小朋友集體排斥，邊緣化
愛打人的孩子是沒有好朋友的，一個小朋友不喜歡他，很快，很多小朋友就都不喜歡他了。
加上老師對孩子的態(tài)度，孩子逐漸被集體排斥，被邊緣化的感覺會讓孩子愈加焦慮。
這三個后果是層層遞進(jìn)的關(guān)系，原本是一個小小的打人行為，最終卻成為融入集體最大的障礙。
家長們千萬不要輕視集體歸屬感和價值感，這是一個孩子順利上學(xué)的重要保障。
一旦孩子被集體排斥，再想糾正孩子的打人行為就變得很困難。
孩子很難在一個不被接受的環(huán)境里改變自己。
在孩子打人這個問題上，我們受自己長大的經(jīng)驗的影響，認(rèn)為打才是最有效、最直接的解決辦法。
當(dāng)下來看，或許就在這十幾分鐘內(nèi)是管用的，孩子因為疼痛和懼怕，暫時管住了自己的手。
但深層次的需求卻沒有得到解決，孩子為什么要打人，這才是重點所在。
假設(shè)一個不會說話的嬰兒哇哇大哭，家長是揍他一頓止哭，還是耐心排查，看他是餓了、困了還是哪不舒服？
我想一定是后者，因為我們知道嬰兒不會說話，需要我們的理解和共情。
三四歲的孩子會說話了，能表達(dá)了，聽得懂話了，他就不需要我們的理解嗎？
當(dāng)然不是，任何年齡段的孩子，其行為背后都有深層次的，家長不易察覺的需求。
打人行為的深層動機是：
1、語言能力不足，孩子習(xí)慣用手代替嘴來解決問題。
2、社交技能缺乏，孩子只會用手來與小朋友互動。
3、渴望正面認(rèn)可和被關(guān)注，孩子通過打人搗亂來刷存在感。
看不到這些動機，就無法從根本上糾正孩子打人。
具體的步驟大家可以詳看我的專欄《1-5歲叛逆期孩子的積極養(yǎng)育策略》中的文章：為什么愛打人的孩子屢教不改？4個真實案例，告訴你誤區(qū)在哪
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