文|教而育之（教而不育謂之術(shù)，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）
校園霸凌的源頭就是學(xué)校和老師，如果發(fā)生了霸凌，學(xué)校管理者和老師直接判處5年以上有期徒刑，看看還會(huì)發(fā)生這樣的事嗎？——一網(wǎng)友的評(píng)論。
老師們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用暴力解決問(wèn)題嗎？老師是校園霸凌的罪魁禍?zhǔn)?？學(xué)生犯錯(cuò)，處分老師，就能避免校園霸凌的發(fā)生嗎？
處理校園霸凌事件的國(guó)際慣例，一般都是處理學(xué)生和他的監(jiān)護(hù)人。如果是認(rèn)定霸凌的話，學(xué)生和他的監(jiān)護(hù)人將面臨巨額罰款和賠償，一次就罰到他怕，罰到再也不敢再犯，如果已經(jīng)達(dá)到法律規(guī)定的入刑年齡，還要依法負(fù)上刑事責(zé)任。我們就很神奇，每次出現(xiàn)霸凌事件，哪怕是發(fā)生在校外的，大棒依舊是打在學(xué)校和老師頭上。
凡是發(fā)生中小學(xué)生霸凌事件，被處分的往往是老師，這不是亂打板子嗎？“學(xué)生犯錯(cuò)，處分老師”，除了平息輿論外，危害非常大。長(zhǎng)此以往，大家會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為，發(fā)生霸凌事件，就是學(xué)校和老師的錯(cuò)，如果學(xué)校和老師沒(méi)錯(cuò)，他們?yōu)槭裁磿?huì)被處分呢？
之前曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的事，廣東某中學(xué)出具的反對(duì)校園欺凌承諾書(shū)上，有“若出現(xiàn)校園欺凌事件，堅(jiān)決不拍照、不錄視頻”的內(nèi)容，引發(fā)廣泛關(guān)注。難道大家不知道這背后的原因是什么嗎？“學(xué)生犯錯(cuò)，處分老師”已經(jīng)影響到了所有人！
“學(xué)生犯錯(cuò) ，處分老師”，成了常規(guī)操作，這才是最嚇人的！
河北邯鄲初中生遇害事件，知名媒體人胡錫進(jìn)亦發(fā)文表示，“無(wú)論發(fā)生在校內(nèi)還是校外，都應(yīng)追究校方責(zé)任?！?/p>
作為全平臺(tái)粉絲量超1000萬(wàn)的知名大V，并且還是知名媒體人，自己的觀點(diǎn)能影響多少人，自己不可能不知道，但是這樣的觀點(diǎn)是客觀嗎？在責(zé)任還沒(méi)確定之前，就建議被害學(xué)生家長(zhǎng)向?qū)W校要求高額賠償，這是客觀嗎？這是負(fù)責(zé)嗎？都不是！這是“竭盡所能”的割裂家校關(guān)系，這是為激化家校矛盾“貢獻(xiàn)力量”。
而各地教育部門(mén)在霸凌事件發(fā)生之后，凡是引發(fā)輿情的，從快、從重、從嚴(yán)處分老師就成了常規(guī)操作，這種操作除了平息輿情外，對(duì)于處理霸凌事件沒(méi)有一點(diǎn)作用，但是當(dāng)這成為一種常規(guī)操作，就會(huì)形成一種慣性思維，大家會(huì)一致認(rèn)為，發(fā)生霸凌事件，學(xué)校和老師有責(zé)任，并且責(zé)任不??！
學(xué)校和老師為了自保，讓學(xué)生承諾“若出現(xiàn)校園欺凌事件，堅(jiān)決不拍照、不錄視頻”的情況就再正常不過(guò)了。大家思考一個(gè)問(wèn)題，有沒(méi)有一些校園發(fā)生了霸凌，學(xué)校和老師故意不上報(bào)而自行處理？
為什么中小學(xué)霸凌事件屢禁不止？是因?yàn)閷?duì)學(xué)校和老師的處理不夠嚴(yán)厲嗎？還是打錯(cuò)了板子？
“亂打板子”危害大，所有人都會(huì)受到影響！
大家思考一個(gè)問(wèn)題，為什么現(xiàn)在高中學(xué)段，學(xué)生的霸凌事件反而比較少見(jiàn)？哪怕是中等職業(yè)學(xué)校，現(xiàn)在霸凌事件的出現(xiàn)率也少了很多。
一個(gè)最主要的原因是這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)成年或接近成年，超過(guò)14歲已經(jīng)可以負(fù)刑事責(zé)任。在高中學(xué)段，經(jīng)常見(jiàn)到學(xué)生沖動(dòng)打了其他同學(xué)一巴掌，家長(zhǎng)要賠幾千甚至上萬(wàn)塊的案例。不賠錢(qián)私了就要記入案底，以后找工作都要受限制。
高中學(xué)段可以依法治校，有了可以入刑的震懾，所以校園霸凌情況反而少了很多。
初中小學(xué)階段，不能處罰學(xué)生，也不能處罰到他的監(jiān)護(hù)人，才是校園霸凌愈演愈烈的主要原因。
這些霸凌者，根本都沒(méi)有受到實(shí)質(zhì)上的處罰，沒(méi)有嘗到切膚之痛，他又怎么可能記住教訓(xùn)？即便報(bào)警處理，也是以訓(xùn)誡和批評(píng)教育為主，老師們又能怎么作為？
學(xué)生犯錯(cuò)了，哪怕再大的錯(cuò)，學(xué)校也無(wú)權(quán)開(kāi)除學(xué)生，最多讓家長(zhǎng)領(lǐng)回家教育一周，其實(shí)老師也知道停課一周根本不起作用，但又能如何呢？這是教育部門(mén)賦予老師的最高懲戒措施。
學(xué)校和老師本來(lái)就沒(méi)有什么可用的懲戒措施，根本沒(méi)法管。警察還管不了，你讓老師怎么辦？
發(fā)生霸凌事件，施暴者得不了懲罰，學(xué)校和老師卻成為背鍋俠，這不是變相助長(zhǎng)霸凌者的囂張氣焰嗎？
華中師范大學(xué)曾對(duì)全國(guó)六省1萬(wàn)余名中小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，得出校園欺凌的發(fā)生率為32.4%。意味著每10位學(xué)生中就有3人經(jīng)歷過(guò)欺凌。
校園欺凌就在你我身邊，并且很普遍！當(dāng)中小學(xué)生霸凌事件得不到遏制，你敢保證你的孩子不會(huì)被霸凌？
為什么處理校園霸凌事件，不和國(guó)際接軌？如果能?chē)?yán)肅處理施暴學(xué)生和監(jiān)護(hù)人，讓其面臨巨額罰款和賠償，還會(huì)不斷發(fā)生校園霸凌事件嗎？別再亂打板子了！如何讓施暴者付出代價(jià)，讓所有中小學(xué)生有所敬畏，從而不欺負(fù)別人，這才是最應(yīng)該做的。
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